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北师大版小学数学五年级上册知识点

小学五年级数学，在整个小学数学学习阶段扮演着承上启下的关键角色。五年级上册的内容，在巩固前期所学的基础上，进一步拓展了数学知识的广度与深度，尤其在数与代数、图形与几何领域提出了新的挑战，同时也开始渗透初步的代数思想和统计观念。对于同学们而言，这个阶段的学习不仅是知识的积累，更是思维方式的锤炼。下面，我们将对北师大版小学数学五年级上册的核心知识点进行梳理与解读，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、小数乘法

小数乘法是本学期计算部分的重点内容之一，它是在整数乘法的基础上发展而来的，但又有其独特的计算规则。

1.小数乘整数的意义与计算方法：小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。计算时，可先将小数转化为整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数部分末尾有0，通常可以把0去掉。

2.小数乘小数的计算方法：同样先按照整数乘法算出积，再看所有因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。理解“积的小数位数等于因数小数位数之和”是掌握这一计算的关键。

3.积的近似值：在实际应用中，有时不需要保留过多的小数位数，这时就需要根据题目要求或生活实际，用“四舍五入”法求出积的近似值。

4.小数乘法的简便运算：整数乘法的运算定律（交换律、结合律、分配律）同样适用于小数乘法。灵活运用这些运算定律，可以使一些计算变得简便。

二、小数除法

小数除法是本学期计算的另一个难点，它与整数除法既有联系，又有区别，特别是商的小数点定位和处理除数是小数的情况，需要同学们重点掌握。

1.小数除以整数：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

2.一个数除以小数：关键在于将除数转化为整数。根据“商不变的性质”，即被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），商不变。因此，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似值：与积的近似值类似，在小数除法中，也常常需要根据实际情况，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。

4.循环小数：在除法计算中，有时会出现除不尽的情况，商的小数部分从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。初步认识循环小数，能正确表示循环小数（例如用省略号或循环点），是本单元的一个知识点。

5.解决实际问题：运用小数除法解决诸如“归一问题”、“归总问题”以及涉及“进一法”或“去尾法”取近似值的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

三、多边形的面积

图形与几何领域，本学期主要学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算，这部分内容不仅要求掌握公式，更要理解公式的推导过程，培养空间观念和转化思想。

1.比较图形的面积：通过观察、重叠、数方格、割补等方法，比较平面图形面积的大小，为后续面积公式的推导积累感性经验。

2.平行四边形的面积：核心是“转化”思想。通过割补等方法，将平行四边形转化为已学过的长方形。平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h。理解“底”和“高”的对应关系至关重要。

3.三角形的面积：同样运用转化思想。可以用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（或长方形、正方形），从而推导出三角形的面积=底×高÷2，字母公式为S=a×h÷2。要强调“完全一样”和“÷2”的由来。

4.梯形的面积：推导方法多样，可以用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，也可以通过分割成三角形或平行四边形来推导。梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，字母公式为S=(a+b)×h÷2。理解公式中各部分的含义。

5.组合图形的面积：由基本图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等）组合而成的图形，其面积计算通常是将其分解成已学过的简单图形，分别计算面积后再相加或相减。

6.不规则图形的面积：对于一些不规则的图形，可以用数方格的方法估算其面积，或通过分割、填补转化为近似的规则图形进行估算。

四、简易方程

代数初步知识的引入，是本学期的一个重要内容。从具体的数过渡到用字母表示数，再到方程，是学生数学思维的一次重要飞跃。

1.用字母表示数：这是代数的起点。理解用字母可以表示数、表示运算定律、表示计算公式、表示数量关系。例如，用字母表示加法交换律a+b=b+a，用字母表示长方形周长公式C=2