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幼儿礼仪教育的课程设计及实践研究
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1社会发展对幼儿礼仪素养的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2提升幼儿综合素养的必要途径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外幼儿品格与礼仪教育发展动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内幼儿礼仪教育研究与实践回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究目标明确化阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2主要研究内容的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1采用的研究方法论说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.2研究的技术实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、幼儿礼仪教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.1幼儿礼仪内涵的阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2课程设计原则的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2支撑理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1发展适宜性理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.2社会学习理论视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.3活动教育理论的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
三、幼儿礼仪教育目标与内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1总体教育目标的拟定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1培养幼儿良好行为习惯的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.2提升幼儿社会交往能力的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2分年龄段教育目标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.1小班幼儿礼仪培养重点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.2中班幼儿礼仪发展阶段目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.3大班幼儿礼仪综合能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3核心教育内容模块设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.1个人生活礼仪常规教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.3.2校园交往礼仪规范学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.3.3家庭成员互动礼仪指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3.4社会公共场合行为准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
四、幼儿礼仪教育课程方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1课程模式选择与论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.1活动整合式课程模式应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.1.2生活浸润式教育路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.2教学内容的具体编排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.2.1知识点与技
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