新教材高中生物第4章免疫调节2特异性免疫学案新人教版选择性必修1.pdfVIP

特异性免疫

知识点一体液免疫

L病原体刺激B细胞的途径：

(1)直接刺激B细胞。

(2)经抗原呈递细胞的摄取和处,暴露出抗原,然后将抗原传递给辅助性T细胞,辅助性T细

胞刺激B细胞。

2.病原体再次入侵时的免疫反应：

(1)记忆B细胞的特点:迅速增殖分化为浆细胞，产生大量抗体、寿命长、对相应抗原十分敏感。

(2)二次免疫反应:相同抗原再次入侵时,记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆B细胞，浆

细胞产生抗体消灭抗原。

(3)二次免疫特点:反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未使人患病之前将其消灭,如图所示。

【思考•探究】

1.研究发现,辅助性T细胞活性卜降时,会引起机体生成抗体的能力下降。结合所学知识，讨论

分析其原因。(科学思维)

(1)辅助性T细胞的直接作用是什么？

提示:体液免疫中，辅助性T细胞呈递抗原，作为刺激B细胞分裂、分化的第二个信号。

(2)辅助性T细胞分泌的细胞因子有什么作用？

提示:促进B细胞分裂、分化。

2.若破坏小鼠的胸腺,请分析小鼠的体液免疫能力的变化情况并解释其原因。(科学思维)

(1)体液免疫能力的变化情况是什么？

提示:体液免疫能力丧失。

(2)胸腺在体液免疫中的作用是什么？

提示:生成辅助性T细胞,辅助性T细胞参与体液免疫。

如图是人体特异性免疫的部分过程(图中甲、乙、丙和丁表示相关细胞，①〜④表示相应过程)。

下列叙述错误的是()

A.图示过程属于体液免疫

B.过程④是通过胞吐完成的

C.图中细胞乙分泌的物质是细胞因子

D.二次免疫中，细胞丁全来自细胞丙的分裂、分化

【解题导引】1（）析图示：图中甲表示B细胞，乙表示辅助性T细胞,丙表示记忆B细胞,丁表示

浆细胞。过程①表示辅助性T细胞分泌细胞因子作用于B细胞,过程②表示B细胞分裂、分化,

过程③表示记忆B细胞分裂、分化为浆细胞,过程④表示浆细胞分泌抗体。

2（）明关键:

①体液免疫的标志B细胞、抗体。

②浆细胞来源一一记忆B细胞、B细胞。

【解析】选D。图示免疫过程有抗体产生，故属于体液免疫过程,A正确；由图可知，④表示浆细

胞分泌抗体,该过程通过胞比完成,B正确；图中细胞乙表示辅助性T细胞,其分泌的物质是细胞

因子,C正确;二次免疫中,细胞丁浆（细胞）一部分来自细胞丙记（忆B细胞）的增殖，另一部分来

自细胞甲B（细胞）的分裂、分化,D错误。

【素养•探究】一一母题追问

1（）科学思维一一批判性思维

上题图中甲细胞分裂、分化的条件是否充足?说明由。

提示:不充足。缺少抗原刺激的第一个信号。

2（）社会责任一一健康生活

注射疫苗可以预防传染病的发生，机体注射某种疫苗后在较长时间内不会患该病，原因是机体

产生了图中的什么细胞或质？并分析原因。

提示:产生了图中的细胞③。细胞③为记忆B细胞，记忆B细胞可以在抗原消失后存活几件甚

至儿十年,当再次接触这种抗原时,能迅速增殖分化,分化后能快速产生大量抗体。

【方法规律】记忆体液免疫的特点

（1）作用对象:入侵体液中的抗原。

⑵主要免疫细胞:B细胞。

3（）发挥免疫作用的质:抗体。

【素养•辽移】

如图表示某一健康人注射疫苗前后，不同时间采血所测得的抗体水平箭（头表示疫苗注射时

间）。下列叙述错误的是（）

与d时间所注射的疫苗不同

时间是再次接种引发的二次免疫反应

C.产生甲、乙抗体的浆细胞不同

D.不同种类的抗体在体内存留的时间可能的较大的差异

【解析】选B。图中a与d时间注射疫苗后,抗体量都从0开始增加,说明两次注射的疫苗不同，

即d时间注射疫苗后引发的免疫为初次免疫反应,A正确、B错误;••种浆细胞只能产生•种特

定的抗体，由于a与d时间注射的疫苗不同,故甲抗体和乙抗体为不同的抗体,则产生甲、乙抗

体的浆细胞不同,C正确;据图可知，甲抗体在体内存留的时间长，乙抗体在体内存留的时间短,

甲、乙两种抗体在体内存留的时间长短有较大的差