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宁夏回族自治区教师招聘考试公共基础知识最新考试试题库及答案(完整版)

一、单项选择题

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.社会性

D.育人性

答案：D。教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是教育的本质属性。阶级性是在阶级社会中教育的一种属性；生产性强调教育与生产劳动的关系；社会性是教育的一般属性，但不是本质属性。

2.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

答案：A。裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张，他认为教育要适应儿童心理的发展。夸美纽斯是近代教育之父，提出了泛智教育等思想；赫尔巴特是传统教育代表人物，强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威是现代教育代表人物，提出了“儿童中心、经验中心、活动中心”。

3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中小学教师职业道德规范》

答案：B。《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，其中明确规定“国家实行教师资格制度”。《教师资格条例》是为了提高教师素质，加强教师队伍建设而制定的具体行政法规；《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》的进一步细化；《中小学教师职业道德规范》主要是规范教师的职业道德行为。

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C。教师的根本任务是教书育人，既要传授知识技能，又要培养学生的品德和价值观。传授知识是教师的重要职责之一，但不是根本任务；开发智力是教育教学过程中的一个方面；为人师表是教师职业道德的要求。

5.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。学生先学习了杠杆这一上位概念，再学习滑轮这一下位概念，属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

6.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略；列提纲属于组织策略；做笔记属于精加工策略。

7.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。

8.下列不属于课程目标确定依据的是（）

A.学习者的需要

B.当代社会生活的需求

C.学科的发展

D.教师的教学水平

答案：D。课程目标的确定依据主要有三个方面：学习者的需要、当代社会生活的需求和学科的发展。教师的教学水平会影响课程的实施，但不是课程目标确定的依据。

9.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。领会知识是教学过程的中心环节，而领会知识包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心中的中心。感知教材是为理解教材做准备；巩固知识是对所学知识的持久保持；运用知识是将知识应用于实际。

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方