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心理咨询师三级十年练习题附答案

一、基础心理学部分

1.视觉的适宜刺激是波长在（）之间的电磁波。

A.180-480纳米

B.380-780纳米

C.580-980纳米

D.780-1180纳米

答案：B

解析：视觉的适宜刺激是波长380-780纳米的电磁波，这一范围的电磁波称为可见光。低于380纳米的紫外线、高于780纳米的红外线无法被人眼感知。

2.下列关于记忆过程的描述，正确的是（）。

A.瞬时记忆的容量为7±2个组块

B.短时记忆的信息保持时间约为1分钟以内

C.长时记忆的编码方式以形象编码为主

D.感觉记忆的信息若不注意就会消失

答案：B

解析：瞬时记忆（感觉记忆）容量大，保持时间极短（0.25-2秒），未被注意的信息迅速消失；短时记忆容量7±2个组块，保持时间约1分钟；长时记忆以意义编码为主（语义编码和表象编码），保持时间从1分钟到终身。

3.某学生因考试失利产生焦虑，认为“我必须每次考试都成功，否则就是个失败者”。这种认知属于（）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

答案：A

解析：绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念（如“必须”“应该”）；过分概括化是对事件的不合理泛化（如“一次失败就全盘否定”）；糟糕至极是认为事件结果会非常可怕、灾难性；选择性概括是仅依据个别细节就形成结论。

二、社会心理学部分

4.当个体对他人形成印象时，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大，这种现象称为（）。

A.近因效应

B.首因效应

C.光环效应

D.刻板印象

答案：B

解析：首因效应指最初信息的影响大于后续信息（常见于陌生人之间）；近因效应指最新信息影响更大（常见于熟悉的人之间）；光环效应（晕轮效应）是某一突出特征泛化到其他特征；刻板印象是对某类人固定而概括的看法。

5.根据海德的归因理论，个体将成功归因于能力属于（）。

A.内部、稳定、不可控因素

B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.外部、不稳定、可控因素

答案：A

解析：海德将归因分为内部（能力、努力）和外部（任务难度、运气）；韦纳进一步区分稳定性（能力、任务难度稳定；努力、运气不稳定）和可控性（努力可控；能力、任务难度、运气不可控）。能力属于内部、稳定、不可控因素。

6.下列属于影响人际吸引的互补因素的是（）。

A.两人都喜欢阅读

B.一个支配型与一个顺从型的人相处融洽

C.同事间因经常见面而熟悉

D.朋友间价值观高度一致

答案：B

解析：互补因素指双方在需要、性格等方面的互补性（如支配-顺从、主动-被动）；相似性（兴趣、价值观一致）、熟悉与邻近（经常见面）也是影响人际吸引的因素。

三、发展心理学部分

7.皮亚杰认为，儿童在（）阶段获得“守恒”概念。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

答案：C

解析：具体运算阶段儿童的思维具有可逆性，能理解守恒（如液体量、物体长度不因形状改变而变化）；前运算阶段儿童思维不可逆，未掌握守恒；形式运算阶段出现抽象逻辑思维。

8.埃里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞耻感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止同一性混乱

答案：D

解析：埃里克森人格发展八阶段中，婴儿期（0-1.5岁）任务是信任-怀疑；儿童早期（1.5-3岁）是自主-羞耻；学前期（3-6岁）是主动-内疚；学龄期（6-12岁）是勤奋-自卑；青少年期（12-18岁）是同一性-混乱；成年早期（18-25岁）是亲密-孤独；成年中期（25-50岁）是繁殖-停滞；成年晚期（50岁以后）是完善-失望。

四、变态心理学与健康心理学部分

9.下列症状中，属于焦虑神经症核心症状的是（）。

A.情绪低落、兴趣减退

B.强迫洗涤、检查

C.无明确对象的紧张恐惧

D.幻觉、妄想

答案：C

解析：焦虑神经症的核心症状是无明确对象和固定内容的提心吊胆、紧张不安（广泛性焦虑），或发作性的强烈恐惧（惊恐障碍）；情绪低落是抑郁神经症核心；强迫行为是强迫症核心；幻觉妄想是精神分裂症典型症状。

10.一般心理问题与严重心理问题的主要区别在于（）。

A.是否有现实刺激

B.情绪反应是否泛化

C.社会功能是否受损

D.