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管理信息系统课程教学实施方案

管理信息系统是计算机信息管理专业（专科）一门统设必修专业基础课，为搞好管理信息系统教学，本方案介绍本课程内容体系、课程特点、学习资源、课程组织和提议、学习进度提议、考评形式等内容。

一、课程概况

1．课程性质和任务

管理信息系统课程是国家开放大学（中央广播电视大学）计算机信息管理专业（专科）一门统设必修专业基础课，是专业主干课程之一。本课程4学分，共72课时，其中课程设计18课时，一学期开设。

本课程关键内容包含：管理信息系统基础知识和结构，管理信息系统开发方法，需求分析，系统设计，系统实施，运行维护和系统评价和开发案例。

经过本课程学习使学生对管理信息系统理论和应用有较深刻了解，掌握管理信息系统概念和结构，掌握管理信息系统开发过程和方法，和运行、维护、管理等步骤知识，初步含有管理信息系统建设、应用和管理能力。

2．课程内容体系

本课程共10章，第1章，分析了信息化概念起源和内涵，介绍了中国国家信息化基础形势和战略；第2章，从全球信息化大背景分析入手，引入管理信息系统概念，介绍了管理信息系统技术基础和关键应用领域；第3章，较全方面讲解了管理信息系统基础知识；第4章，介绍了管理信息系统概念结构、功效结构、管理职能结构和网络计算结构；第5章，介绍了管理信息系统开发方法、建设策略和项目管理等内容；第6-9章按生命周期模型和结构化方法，分别介绍了需求分析、系统设计、系统实施、运行维护和系统评价等各阶段关键任务、工作步骤和方法；第10章，结合以往科研项目，以起源于企业实际管理信息系统开发实例结尾，为学生后续课程实践活动提供参考。

3．课程特点

（1）是一门综合性课程

管理信息系统包含管理和技术两大领域，需要多门学科知识作为基础，其关键理论反应多学科知识融合，尤其是管理理念、系统思想和信息科技有机融合。

（2）是一门实践性很强课程

学好本课程不仅需要掌握管理信息系统理论知识指导管理信息系统开发，同时需要结合管理工作实际，开发满足管理工作需要管理信息系统软件，才能愈加好地领会和巩固所学知识。但对整个管理信息系统开发实践又不能在学习本课程过程中有充足时间进行，而离开实践又感到如入“空中楼阁”，教学过程中存在一定困难，学生往往会产生“听得懂”但“不会用”感觉。尤其需要强调是，本课程并不讲述使用何种计算机程序设计语言怎样编写程序，不过，又要求学生能够掌握最少一门程序设计语言和相关数据库管理系系统知识，才能够愈加好地了解本课程内容。

（3）是一门处于不停发展过程中课程

管理信息系统是伴随科学技术进步而不停改变。人类社会进入信息化时代，管理环境发生深刻改变，竞争加剧；相关学科理论不停丰富、完善和创新；计算机、通讯技术不停进步全部促进本课程内容处于不停发展过程中。

二、媒体种类和相互关系

1．媒体种类

（1）文字教材

《管理信息系统》刘世峰主编中央电大出版社出版1月第1版

（2）录像教材

刘世峰主讲，共18讲，每讲50分钟，25分钟一个单元，讲授基础理论、基础技能和方法。

讲次

标题

讲授内容

1

课程导论

学习目标和学习方法

2

信息化和信息时代

信息化概念起源和内涵，中国国家信息化基础形势和战略。

3

管理信息系统概念和分类

管理信息系统概念起源，管理信息系统定义、分类。

4

管理信息系统技术基础和经典应用

管理信息系统技术基础（网络技术、数据库技术、开发语言），管理信息系统经典应用。

5

管理信息系统基础知识—管理

管理相关概念，管理五大基础职能，组织结构，管理层次和幅度，决议类型。

6

管理信息系统基础知识—信息和系统

信息和数据，信息基础属性，信息处理生命周期；系统分类、属性，系统分解目标、标准和思维方法。

7

管理信息系统结构

管理信息系统概念结构、业务功效结构、管理职能结构、软硬件结构和网络计算结构。

8

管理信息系统结构案例

案例一农业远程科技服务系统。案例二多厂商ERP系统协作

9

系统开发方法概述

系统生命周期和开发阶段，结构化分析关键思维，瀑布模型和结构化方法，总体计划、系统分析、系统设计目标。

10

系统开发项目管理

项目管理关键任务和内容，文档管理，团体。

11

需求分析方法、标准和关键内容

需求分析目标，需求分析难点，需求调查方法和标准，需求分析关键内容。

12

需求分析案例

ACC企业经理决议支持系统(ESS)实施案例

13

总体计划目标和步骤

总体计划目标，总体计划步骤，初步调查和汇报撰写。

14

可行性分析

可行性分析（技术可行性分析、经济可行性分析、管理方面可行性分析、开发环境可行性分析、其它可行性分析），可行性分析汇报撰写要求。

15

系统分析逻辑和步骤

系统分析目标和任务，系统分析关键思维逻辑，系统分析