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小学英语五年级试卷分析

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本次的五年级检测考试，由区教育局统一进行检测。本次试卷形式多样，难易适度，试题紧扣教材，贴近学生实际生活，从不同方面很好的考察了学生的语用能力和交流能力，考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查，在考核知识的同时也考查了学生的能力。试题题型中既有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标，照顾知识覆盖面。

小学英语使用的是陕西旅游出版社的新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试卷总体情况分析：

????1、注重基础知识的考查

??试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

????2、突出语言的交际功能

??英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

????3、渗透了能力考查的要求

????学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

????本次检测试卷，总体注重了基础知识的考查。试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能。总体包括找出画线部分发音不同的一项；补全单词，并翻译成汉语；把同类单词的序号填在前面的括号里；按要求完成下面各题；找出正确的选项；判断对错；按要求完成下面的句子。试卷能依据课本，充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的识记，重点句型的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。试卷根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，突出语言的交际功能，渗透了能力考查的要求和一些生活常识。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。

二、质量分析：

????1、数据呈现：

通过查阅试卷进行认真系统的试卷分析，本次考试平均分为分，及格率在%左右，优秀率在%左右。整体来看，学生们的答题情况还是不太令人满意。其具体情况分析如下：

?????????????题???型?

???????????正???确???率

找出画线部分发音不同的一项

%

补全单词，并翻译成汉语

%

把同类单词的序号填在前面的括号里

%

按要求完成下面各题

%

找出正确的选项

%

判断对错

%

按要求完成下面的句子

%

2、主要问题及原因。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。

如：第一大题，找出画线部分发音不同的一项，主要考察了本册教材中一些字母或字母组合的发音，内容比较集中，在平日的教学中，我们结合每单元partB部分中Readthewords.中的语音知识，对学生进行了相对的语音训练，学生做起来得心应手，也是得分比较集中的一道大题。

第二大题，补全单词，并翻译成汉语，这一题考察范围非常广，涵盖了四、五、六、八单元的四会单词，综合考察了学生的语言运用能力，是失分较多的一个题，这也是我没预料到的，这是一个极其简单的单词识记题，但出乎我的意料，学生做的很不好，这也给我敲响了警钟，俗话说不考不知道，一考吓一跳，此题折射出了一个很大的问题，学生连最基本的词汇都掌握不好，何谈语音、谈何语法。这也是我今后教学中的一个重中之重。

第三大题，把同类单词的序号填在前面的括号里，这部分基本涵盖了英语中的所有词性，包括形容词，名词，动词，月份的表达，系动词等，要求学生区分判断，考察面比较广，个别学生失分的主要原因是由于粗心或者考试