中考阅读指导 《中考文本阅读语言赏析及演练》课件.pptxVIP

中考阅读专题复习;复习目标：

1、掌握文学类文本阅读中赏析语言的方法。

2、在赏析佳句中品味语言之美，体味作者的情感。;语言是文化的重要载体，中考中的语言特色赏析题也常涉及对语言背后的文化内涵和民族精神的考查。考试中，语言特色赏析题通常要求学生从表达方式、修辞手法、用词特点、句式结构等角度分析语言的表现力和感染力。因此，我们在复习过程中应注重从表达方式、修辞手法、用词特点等角度深入品味语言，培养语言鉴赏能力和文化理解能力。;语言赏析题常见命题角度

①词、句的含义及作用；

②修辞手法及其表达效果；

③句式的特点；

④句段的表达方式；

⑤句段的写作手法；

⑥整体的语言风格

;A.从修辞角度赏析

（比喻、拟人、夸张、排比、对偶等）;[经典重温]

请从修辞的角度进行赏析。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。?

——宗璞《紫藤萝瀑布》

用了比喻的手法，把紫藤萝比喻成瀑布。生动形象地描写了辉煌盛开的紫藤萝，突出其开的茂盛，数量之多，辉煌灿烂，生命力旺盛的特点，表达了作者的喜爱赞叹之情。

;[赏析真题]2025广州卷《繁花院落对斜阳》

【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。

放眼望去，村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。

【解析】此句运用比喻的修辞手法，将“荔枝花”比作“千万只细小的眼睛”。“状如米粒”点明花的形态小巧，“簇拥枝头”突出花的繁密，而“好奇地打量”则赋予花以人的情态，生动展现出荔枝花在枝头绽放时的灵动与生机，表达了作者对邦塘村荔枝花的喜爱与陶醉之情。

答案示例：运用比喻，将荔枝花比作“千万只细小的眼睛”，生动写出花的繁密与灵动，表达作者的喜爱之情。

;B、从词语运用角度赏析;

[经典重温]

请从词语的角度进行赏析。

;

请赏析选文画线句中加点词的表达效果。

铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。

【解析】本题考查词语的赏析。

“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词以拟人的手法，将自然景物与村庄记忆赋予动态反应；根据第①段“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响”可知，打铁声的响亮程度足以“惊落露水”“惊飞麻雀”，生动展现了声音的力量感；“惊醒一个村庄的农事记忆”则将声音与乡村集体记忆相连，暗示铁匠铺是农耕生活的重要符号。这种描写侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的核心地位，让画面富有动感与感染力，仿佛将读者带入充满烟火气的村庄清晨。

参考答案：“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。;C.从人物描写角度赏析

（外貌、语言、动作、心理、神态等）;[经典重温]

请从人物描写的角度进行赏析。

铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。——鲁迅《从百草园到三味书屋》

这几句话运用了语言、动作、神态和心理描写来刻画寿镜吾先生读书专注的情形，生动地表现了寿镜吾先生知识渊博，读书时心无旁骛的特点。

;[赏析真题]

2025安徽《海一样的棉田里，我像只船》;活动一：精品细读，学有所获

;[赏析真题]2025北京《我的求索之路》;活动一：精品细读，学有所获

;[经典重温];;活动三：实战演练，巩固提升;③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。

④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课