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《口语交际：借铅笔》教学设计4
教学目标
1、在活动中能、准确、清楚地说出怎样借还铅笔，态度大方，声音响亮。
2、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话的习惯。
3、懂得借东西要及时归还，从小养成礼貌待人的习惯。
教学重点、难点：
能、准确、清楚地说出怎样借还铅笔，态度大方，声音响亮
教学准备
课件；小猴和小熊的头饰；
一、故事导入，揭示课题。
1、故事导入：
在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，动物们在这所学校里相互学
习，相互帮助，学习、生活得非常愉快。上课铃声响了，小动物们都低
着头在做作业呢！咦，小猴与熊猫怎么不写字呢？只听小猴对熊猫说：“喂，熊
猫，借支铅笔给我。”熊猫说：“不高兴。”小猴听了，难过得哭了起来，边哭
边说：“我为什么借不到铅笔呀？”
2、聪明的小朋友，你能告诉小猴借不到铅笔的吗？
3、揭题，看来借铅笔的学问还真不小呢？
板书：借铅笔
二、演练小猴借铅笔的场景。
1、激趣提出要求：
懂礼貌的小朋友，你愿意帮助小猴吗？
请大家看看图,假如你是小猴会怎样向熊猫借铅笔呢？先思考一
下，想好了再举手。
（学生练习，师巡视）
2、演练借铅笔的场景：
⑴当那只小猴，向熊猫借铅笔？看看谁最大方，最有礼貌，最能把话说清
OralCommunication:BorrowingPencils
TeachingDesign4
教学目标
1.Beabletospeakbravely,accuratelyandclearlyhowtoborrowandreturnpencilsduringactivities,
withagenerousattitudeandaloudvoice.2.Duringthepresentationprocess,standardizetheoral
languagethroughmulti-partyevaluationandcultivategoodlisteningandspeakinghabits.3.Know
howtoreturnborrowedthingsintime,anddevelopthehabitofbeingpolitetootherssincechildhood.
Teachingfocusand
difficulties:
Beabletospeakbravely,accuratelyandclearlyabouthowtoborrowandreturnpencils,
withagenerousattitudeandaloudvoice
教学准备
Courseware;headdressesof
monkeysandbears;
1.Introductionofthestoryand
revealingthetopic.
1.Storyimport:
Inthedenseforest,ananimalschoolhasopened.Inthisschool,theanimalslearnfromeach
other,helpeachother,learnandliveveryhappily.Dingdingding,theschoolbellrang,andthelittle
animalswerealldoingtheirwiththeirhead
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