高校舞蹈教育在_四链_融合创生文化产业新质生产力中的角色定位与实践策略研究.pdfVIP

教育研究课题

高校舞蹈教育在“四链”融合创生文化产业新质生产力

中的角定位与实践策略研究①

刘晗

（广东艺术职业学院，广东广州510075）

［摘要］党的二十大报告提出的“四链”（创新链产业链资金链人才链）融合为文化产业的高质

量发展提供了新的思路。重点探讨了舞蹈教育在“四链”融合框架下对文化产业新质生产

力创生的角色定位与实践策略，舞蹈教育作为连接“四链”的关键纽带，通过激发创新思

维培养专业人才吸引社会资金和优化产业链条，促进了文化产业新质生产力的形成与发

展。同时，进一步提出了强化创新培育优化产业链条拓宽资金渠道培育人才梯队以及

融合“四链”资源的具体策略，旨在推动舞蹈教育与文化产业的深度融合，共同创造文化产

业的新价值。

［关键词］舞蹈教育；“四链”融合；文化产业；新质生产力；教育实践

［中图分类号］G710［文标志码］A［文章编号］2096-0603（2025）01-009-04

随着科技的迅猛发展，特别是数字技术和互联网技素，实现科技、产业、金融、人才协同发展的一种新型发

[2]

术的广泛应用，文化产业正经历着前所未有的变革与展模式。这一概念在党的二十大报告中被明确提出，

升级。在这一背景下，党的二十大报告明确提出了“推旨在推动创新链、产业链、资金链和人才链的深度融合，

动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合”的战略目以加快形成新质生产力，构建新发展格局。其中，创新

标，为文化产业的发展指明了方向。此外，国务院办公链涵盖了从基础研究到产品商品化的全过程，产业链

厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》也将教育链、则涉及产品产业化过程中提供生产或服务的全环节，

人才链与产业链、创新链的结合作为深化产教融合的重资金链为这一过程提供必要的资金支持，而人才链则

要内容，进一步强调了“四链”融合在推动经济社会发贯穿于人才选拔、培养、评价、使用、保障等各个环节。

展中的重要作用[1]。而舞蹈教育作为文化产业的重要组通过“四链”融合，可以有效提升产业链的价值能级，增

成部分，不仅承载着传承与弘扬中华优秀传统文化的使强产业发展的竞争力，同时推动创新链、资金链和人才

命，更在“四链”融合创生文化产业新质生产力中扮演链的协同发展，形成良性循环和动态平衡，不仅有助于

着举足轻重的角色。然而，如何精准定位舞蹈教育在解决科技创新与实体产业部门发展脱节的问题，还能

“四链”融合中的角色，并探索有效的实践策略，以发加速科技成果的市场化进程，为文化产业等战略性新

舞蹈教育在文化产业新质生产力发展中的潜力，是当兴产业的高质量发展提供有力支撑。

前亟待解决的问题。（二）新质生产力

一、“四链”融合与新质生产力概述2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期

（一）“四链”融合间首次提出了“新质生产力”的概念，他强调要整合科

“四链”融合是指创新链、产业链、资金链和人才链技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加

在市场机制作用下，通过供需牵引和有效配置各类要快形成新质生产力。此后，在多次重要会议和讲话中，

①基金项目：2024年度广东省高等教育学会“十四五”规划高等教育研究重点课题“艺术类高职教育在‘四链’融合创生文化产业

新质生产力中的角色定位与实践策略研究”（项目编号：24GZD13）；2024年广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“八年一贯长学

制戏曲舞蹈专业在南方教育高地建设中的作用与实践策略研究———以广东高职院校为例”（项目编号2024GXJK970）；2024年度广东

省教育科学规划课题（高等教育专项）“非物质文化遗产传承视野下的粤剧人才培养研究”（项目