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九年级化学上册二氧化碳制取的研究新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《九年级化学上册》中的二氧化碳制取研究，旨在通过实验探究的方式，让学生理解化学实验的基本步骤和方法，掌握实验室制取二氧化碳的原理和操作技巧。本节课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，既是对之前所学化学实验知识的巩固，又为后续学习化学性质和化学反应打下基础。

从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是二氧化碳的制取方法及其性质。学生需要了解二氧化碳的化学式、分子结构、物理性质和化学性质，掌握实验室制取二氧化碳的原理、步骤和注意事项。关键技能包括：正确操作实验器材、观察实验现象、分析实验数据、总结实验结论等。

过程与方法维度上，本节课倡导的学科思想方法是实验探究法。教师需引导学生通过实验探究二氧化碳的制取方法，培养其观察、分析、推理、总结等能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养学生严谨求实、勇于探索的科研精神，以及团队合作、勇于创新的精神风貌。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的化学基础，对实验探究有浓厚的兴趣。但在本节课中，学生可能存在以下问题：

（1）对实验室制取二氧化碳的原理和步骤理解不够深入，导致操作失误；

（2）观察实验现象时缺乏耐心，难以准确记录数据；

（3）分析实验数据时，不能准确归纳总结实验结论。

针对以上问题，教师需在教学中注重以下方面：

（1）通过多媒体、实物演示等方式，帮助学生直观理解实验原理和步骤；

（2）引导学生仔细观察实验现象，耐心记录数据；

（3）培养学生分析实验数据、归纳总结的能力，使其能准确得出实验结论。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应能够识记二氧化碳的化学性质和实验室制取方法，理解化学反应原理，并能够描述实验步骤和现象。具体目标包括：识记二氧化碳的化学式和分子结构；理解实验室制取二氧化碳的反应原理；描述实验操作步骤和观察到的现象；比较不同实验条件下二氧化碳的制取效果。通过这些目标，学生能够构建起关于二氧化碳制取的层次清晰的知识网络，并能将知识应用于新的情境中。

2.能力目标

学生应能够在实验中独立操作，分析实验数据，并运用所学知识解决实际问题。具体目标包括：能够独立并规范地完成二氧化碳的实验室制取操作；能够分析实验数据，得出合理的结论；能够运用所学知识设计简单的实验方案，解决实际问题；能够在小组合作中有效沟通，共同完成实验任务。这些目标旨在培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

学生应能够通过学习体验科学探究的过程，培养对科学的兴趣和好奇心，以及对社会问题的责任感。具体目标包括：通过实验探究过程，体验科学研究的乐趣，激发对科学的兴趣；在实验过程中养成严谨求实、尊重事实的态度；认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用，增强社会责任感；能够将所学知识应用于实际生活中，提出改善环境的建议。这些目标旨在培养学生的科学素养和价值观。

4.科学思维目标

学生应能够运用科学思维方法分析问题，解决问题，并能够进行科学推理。具体目标包括：能够识别问题中的关键信息，建立合理的假设；能够运用科学方法设计实验，收集和分析数据；能够评估实验结果的可靠性和有效性；能够进行科学推理，得出合理的结论。这些目标旨在培养学生的科学思维能力和批判性思维能力。

5.科学评价目标

学生应能够对自己的学习过程和成果进行反思，并能够对实验结果进行客观评价。具体目标包括：能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进措施；能够根据实验数据和质量标准对实验结果进行评价；能够运用评价工具对同伴的实验报告进行反馈；能够识别信息来源的可靠性，并对信息进行批判性分析。这些目标旨在培养学生的自我评价能力和信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解二氧化碳的实验室制取原理，并能熟练进行实验操作。具体而言，重点包括：理解实验室制取二氧化碳的化学反应原理；掌握实验步骤，包括药品的取用、装置的连接和气体的收集；能够识别实验中的关键现象，并能够解释这些现象背后的化学原理。这些重点是学生进一步学习二氧化碳性质和化学反应的基础，也是考试中常见的高频考点。

2.教学难点

教学难点在于学生对于二氧化碳性质的理解和实验操作的精确性。难点成因包括：二氧化碳气体的溶解性和密度特性不易直观理解；实验操作中的细节处理，如药品的准确称量和气体的有效收集，需要学生具备一定的实验技巧和耐心。为了突破这一难点，教学中将采用直观演示、分组实验和逐步指导的方法，帮助学生逐步建立对二氧化碳性质的直观认识，并通过反复练习提高实验操作的精确性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含二氧化碳制取原理、实验步骤演示。

教具：图表展示二氧化碳性质，实验模型。

实验器材：试管、