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高中物理“项目式学习”与“教—学—评”融合路径研究论文

**摘要**：本文探讨了高中物理教学中“项目式学习”与“教—学—评”融合路径的可行性及其应用价值。通过对“项目式学习”和“教—学—评”理念的深入分析，结合具体教学实例，提出了两者融合的具体策略和方法。研究表明，这种融合不仅能提升学生的物理学习兴趣和实践能力，还能有效促进教学评价的科学化和多元化。

**关键词**：高中物理、项目式学习、教—学—评、融合路径

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一、概念阐述

（一）项目式学习

1.**内涵定义**：项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）是一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生参与真实或模