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初中数学学习方法总结

学校数学学习方法总结（精选5篇）

学校数学学习方法总结篇1

作为教育工，对待同学学习上的问题，处理问题的心态与家长有所不同，家长由于亲情关系，简单急燥，然而对待学习和成长方面的问题，急燥是不解决问题的，必需要有科学的方式、方法和教育手段，引导同学解决这些学习中的问题。

数学有一个特点是重要、枯燥。重要是显而易见的，数学作为基础学科，高考、中考都考数学；同时它又是枯燥乏味的，这好像是一对冲突，要处理这对冲突，就要解决一个数学学习当中的技巧性问题和心理问题。当然不行能人人都能把数学学好，由于各人的性向不同，有的人倾向于人文学科，有的人倾向于规律思维，有的人倾向于空间思维，有的人则倾向于动手力量…..各人的倾向性不一样，擅长的方面也各不相同，对数学能达到的层次也会参差不齐，但有一点，数学的一些基本要求肯定要把握，例如数学中的一些基本原理、数学方法不能有半点马虎。由于无论将来我们从事什么行业，数学作为一种基本的处理事物的方法都特别重要。一般的孩子只要通过正确的方法，正确的引导都能够达到。

一、数学中关于概念的问题

概念的形成需要一个过程。与人生哲理等概念不同，数学概念具有叠加性，也就是说新概念是在旧概念叠加的基础上来熟悉的。概念是数学中的一个根本问题，不是靠背，而是在不断地运用中渐渐形成的，须经过比较、实践、摸索、总结、归纳等过程，最终建立一个完整的概念。这个过程甚至可以说是苦痛的，漫长的一个阶段。

概念具有长期性。每个概念都有一个失败—再失败的过程，伴随着你对这个概念的错误理解，在挫折中不断加深的。

概念是随着一个人学问的增加而不断深化的。学数学对一个人建立完整的思维方式很重要，随着对不同数学概念的深化理解，人们处理问题的方式可以越来越趋于严谨。

要建立一个数学的概念网。数学是一个个概念的点阵，全部的相关的、从属的概念要在头脑中形成一个网络。学概念要把不能纳入其中的或相关概念熟悉清晰。总概念中各相关概念是怎样进展的要有一个清析的脉络。

从不同的层面上来理解一个数学概念。有比较才有熟悉，对于一个数学概念要擅于从正面、侧面、上面、下面等各个层面上来熟悉它。对于相像的、类似的概念或概念的内部关系熟悉不清，不利于理解概念，这说明数学末学深化。

二、运算力量：

符号化、模式化是数学的一大特点，对这点我们应当有深刻的熟悉。

1、模式化。数学的一些定理、原理、公理都有肯定的模式，“由于即最简洁的一种模式，对各种数学模式的理解熟悉也是对人的规律思维力量的训练。

2、符号化。数学的符号与表达性符号不同，文学艺术中的表达性符号是需要我们认真体会其中的含义的；而数学中的符号是一种替代性符号，它无需我们想其含义，作用就在于推导，它只是一个替身，关心我们进行数学思维，所以我们不行以在它的含义上耗费太多的精力。数学就是符号嬉戏，我们对符号必需精通，才能进行快速变形。

中学阶段有几个重要的定理：三垂线定理、正余弦定理、根与系数的关系、二次三项式定理。对这几个定理的运用必需娴熟把握。

三、做题技巧：

从做题方式来分，平常作业可分为硬作业和软作业两种：硬作业是指每天需要认仔细真做的作业，这类作业要按正规的步骤一丝不苟地做，旨在训练自己的笔头功夫和书写力量；软作业是指每日需抽出肯定的时间来扫瞄若干习题，这类题主要是用来熬炼自己的思维力量的，详细做法是无需动笔，眼睛看着习题，大脑中快速拂过这道题的思路、做法，整个过程有点类似空对空。所以在平日做题中两种方式要搭配使用，仔细做的题和扫瞄的题要相济并用。

做题要有节奏，难易结合。做题要讲质量，不能把精力都放在做偏、难、怪的题型上，由于高考中有难题，平常将重心放在难题上，基础学问难免会偏失，所以平常适度地做一些中等难度的题即可，关键是要学好基础学问，循序渐进。

做题要留体会，留下痕迹，学习分为三个过程：仿照、品尝、迁移。仿照是初始阶段常常作用的一种方式，以老师或教科书为参照，按部就班地做。经过一次次地仿照，我们自己对这些记忆中的题型在大脑中进一步地加工、体会，形成自己对这类题的成型的理解。经过前两个阶段的积累，最终达到将原学问体系与现有学问的相互融合，就实现了对新、旧学问的最新体会。

学校数学学习方法总结篇2

怎样学好学校数学

一、多看

主要是指仔细阅读数学课本。很多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要缘由之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习课文时，要预备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题