幼儿园教案幼儿园小班中秋节主题活动教案参考范文（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园小班中秋节主题活动教案参考范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在通过中秋节主题活动，让学生了解中国传统节日文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着传承和弘扬传统文化的角色，与前后的知识关联紧密，如与节日习俗、民间故事等教学内容相呼应。核心概念包括中秋节的文化内涵、传统习俗以及手工制作技能。

2.学情分析

小班学生正处于认知发展的初期阶段，他们对节日有初步的认识，但缺乏系统了解。他们具备一定的动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。生活经验方面，他们可能对月亮、月饼等有直观印象。本课可能存在的学习困难包括对节日习俗的理解、手工制作的精细度以及文化知识的拓展。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生了解中秋节的基本知识，体验传统习俗，提高动手能力和审美情趣。教学策略包括：通过故事、图片、手工制作等形式，激发学生的学习兴趣；结合生活经验，引导学生深入理解节日文化；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。达标水平要求学生能够说出中秋节的由来，制作简单的节日手工作品，并表达对节日的喜爱。

二、教学目标

1.知识的目标

说出中秋节的传统习俗和象征意义。

列举与中秋节相关的民间故事和传说。

解释月亮在传统文化中的象征和重要性。

2.能力的目标

设计并制作一个简单的中秋节主题手工作品。

合作参与小组活动，共同完成中秋节主题的表演或游戏。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验中秋节团圆和欢乐的氛围。

培养对中国传统节日的兴趣和尊重。

树立民族自豪感和文化认同感。

4.科学思维的目标

观察月亮的形状变化，并尝试解释其成因。

探究不同地区的中秋节习俗差异，并分析其原因。

推理中秋节的传统习俗与现代生活的联系。

5.科学评价的目标

评估学生对中秋节知识的掌握程度。

反馈学生的学习进步和存在的问题。

调整教学策略，以适应学生的学习需求。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生说出中秋节的传统习俗和象征意义，列举相关民间故事，并解释月亮在传统文化中的象征。难点在于理解不同地区习俗差异的原因，以及如何将传统习俗与现代生活相联系，这需要学生运用已有知识进行推理和评价，可能因文化差异和认知水平而存在个体差异。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、中秋节主题的图片和故事书、手工制作材料、评价表等。学生需收集关于中秋节的资料，准备画笔、剪刀等手工工具。教室环境布置以中秋为主题，包括布置装饰品、悬挂月亮和月饼的图片。确保每个学生都有参与互动的机会，并提前熟悉教学流程。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放中秋节相关的歌曲或视频，营造节日氛围。

提问：“同学们，你们知道中秋节是什么时候吗？它有什么特别的意义？”

学生分享自己了解的中秋节，教师引导总结中秋节的起源和传统习俗。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

知识目标：讲解中秋节的历史、传说和习俗。

教师使用图片、故事和动画等形式，向学生介绍中秋节的起源、嫦娥奔月的故事以及赏月、吃月饼、猜灯谜等传统习俗。

学生通过观看视频或听故事，了解中秋节的背景知识。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

能力目标：通过实践活动加深对中秋节习俗的理解。

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家中过中秋节的习俗。

学生通过小组合作，设计一个中秋节主题的手工作品，如制作月饼模具、绘制中秋主题图画。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中秋节的重要意义。

学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

情感态度与价值观目标：培养学生的家庭责任感和文化传承意识。

教师布置作业：回家后，向家人讲述今天学到的中秋节知识，并尝试制作一个中秋主题的手工作品。

6.情境创设与任务驱动

时间预估：20分钟

活动设计：

科学思维目标：通过情境创设，激发学生的探究欲。

教师创设一个“中秋佳节”的情境，让学生扮演不同角色，如嫦娥、后羿、月亮等，通过角色扮演游戏，让学生体验中秋节的传统习俗。

学生在角色扮演中，通过互动和合作，加深对中秋节习俗的理解。

7.教学评价

时间预估：5分钟

活动设计：

科学评价目标：通过评价，了解学生的学习效果。

教师组织学生进行自我评价和同伴评价，评价内容包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

学生通过评价，反思自己的学习过程，教师根据评价结果调整教学策略。

8.