用系统观和资源取向修复学生的心理花园--非自杀性自伤小学生的心理辅导.docx

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2025-11-12 发布于甘肃
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用系统观和资源取向修复学生的心理花园--非自杀性自伤小学生的心理辅导.docx

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用系统观和资源取向修复学生的心理花园--非自杀性自伤小学生的心理辅导

摘要

一位12岁小学女生因家庭矛盾、父母离异等多重因素产生焦虑情绪，并出现了非自杀性自伤问题，心理教师运用系统观和资源取向开展心理辅导。心理教师具体采用了个体辅导与家庭辅导相结合的方式，个体辅导方面，主要运用了危机干预、情绪与家庭关系探索、内在冲突剖析及资源强化等心理技术；家庭辅导方面，运用家庭雕塑和情境模拟等心理技术改善家庭互动模式。最终，该生的问题显著改善，家庭氛围和谐度提升。

01个案概况

小G，女，12岁，就读于某小学，无生理疾病和家族精神病史。出生后不久父母离异，抚养权归母亲，父亲在外地重组家庭，母亲现在单身。小G