小学体育课程活动设计案例.docxVIP

——以趣味游戏与技能培养为核心

一、课程设计理念与目标

小学体育课程需遵循健康第一、兴趣为本的原则，通过科学设计的活动提升学生基本运动能力，培养团队协作意识与规则精神。活动设计应兼顾趣味性与教育性，根据不同学段学生的身心特点，分层设置目标：低年级侧重身体协调性与模仿能力，中高年级融入简单技能训练与策略思维，最终实现玩中学、学中练的教学效果。

二、低年级体育活动案例：《小动物运动会》

（一）适用年级：一、二年级

（二）活动目标

1.认知目标：认识3-4种动物的典型动作特征（如兔子跳、大象甩鼻）；

2.技能目标：通过模仿动物动作发展灵敏性与下肢力量，完成10米曲线跑；

3.情感目标：在小组竞赛中遵守规则，体验合作乐趣。

（三）活动准备

场地：平整操场，用标志桶设置森林赛道（含曲线、跨栏障碍）；

器材：动物头饰（兔子、大象、青蛙等）、小铃铛（每组3个）、口哨2个。

（四）活动流程

1.热身环节：动物模仿操（8分钟）

教师佩戴森林国王头饰，引导学生跟随口令模仿动作：

小兔起床：原地高抬腿跳（强调膝盖抬高）；

大象喝水：体前屈摸脚尖（拉伸腰部与腿部）；

青蛙过河：深蹲跳（落地轻缓，避免膝盖内扣）。

2.主体环节：分组挑战赛（20分钟）

第一关：动物接力赛

学生分4组，每组佩戴同一种动物头饰。听到口令后，第一名学生模仿对应动物动作通过森林赛道（如兔子跳、青蛙跳），到达终点后敲响铃铛，下一名学生出发。教师重点观察动作规范性，对动作变形的学生进行个别指导。

第二关：合作运果实

每组用双腿夹软球（代表果实）进行双人合作走，要求球不掉落。此环节引导学生主动沟通步伐节奏，培养协作意识。

3.放松环节：森林休息舞（7分钟）

播放轻柔音乐，师生共同做深呼吸与静态拉伸，如小鸟展翅（扩胸运动）、树叶飘落（全身放松）。

（五）安全提示

提前检查场地是否有碎石、积水；

跨栏障碍高度控制在20厘米以内，避免学生摔倒；

对肥胖或运动能力较弱的学生，允许选择简化动作（如将跳跃改为快走）。

三、中高年级体育活动案例：《趣味篮球嘉年华》

（一）适用年级：三、四年级

（二）活动目标

1.技能目标：掌握双手胸前传球技术，80%学生能在3米内准确传球；

2.策略目标：在团队攻防游戏中运用传球配合，培养战术意识；

3.情感目标：通过对抗赛学会尊重对手与裁判，胜不骄败不馁。

（三）活动准备

场地：篮球场半场（或用跳绳划定简易场地）；

器材：橡胶篮球（6-8个）、标志盘（10个）、分队背心（红、蓝各10件）。

（四）活动流程

1.专项热身：球性练习（10分钟）

环绕星球：双手持球绕身体各关节转动（颈、腰、膝）；

击地反弹：原地双手拍球，听口令变换节奏（快、慢交替）。

2.技能学习与应用（25分钟）

分解教学：

教师示范双手胸前传球动作：蹬地-伸臂-翻腕-拨指，强调传球时肘关节不外张。学生两人一组，相距2米练习，教师巡回纠正错误动作（如仅用手臂力量传球）。

情境游戏：保卫城堡

场地两端设城堡（用标志盘围成圆圈），学生分两队进行攻防：进攻方传球突破防线将球放入对方城堡得1分，防守方抢断成功可反击。规则限定：禁止带球跑，传球失误由对方发球。

3.总结与放松（5分钟）

学生自评：本次课我最满意的传球是哪一次？

集体放松：持球做弓步拉伸（左右腿交替）、肩部绕环。

（五）差异化指导

对传球力量不足的学生：允许缩短传球距离至1.5米；

对能力较强的学生：增设移动传球任务（跑动中完成传球）。

四、课程设计反思与优化建议

1.动态调整难度：根据学生课堂表现灵活修改规则，如低年级接力赛可增加彩虹伞障碍提升趣味性，中高年级游戏可减少人数以增加触球机会。

2.融入多学科元素：在小动物运动会中加入数学计数（如统计每组跳远距离），在篮球游戏中引入方向认知（如向东北方向传球）。

3.重视过程性评价：采用星级贴纸记录学生进步（如合作星技能星），而非仅以胜负论优劣。

小学体育活动设计的核心在于以生为本——既要让学生在运动中强健体魄，更要通过游戏体验收获成长。教师需在安全前提下，持续创新活动形式，让体育课堂成为学生乐于参与、勇于挑战的成长乐园。

注：文中案例均可根据学校场地、器材条件进行本土化改编，关键在于保持趣味引导-技能习得-品格塑造的教学逻辑链。