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快跳起来附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《快跳起来》是针对小学低年级学生的体育课程内容，旨在通过有趣的跳跃游戏，培养学生的协调性、灵活性以及团队合作精神。根据《小学体育课程标准》的要求，本课内容属于“基本运动技能”单元，是学生掌握基本跳跃技能的重要环节。本课的核心概念是“跳跃”，技能目标是学会正确的跳跃姿势和动作要领。

二、学情分析

针对小学低年级学生的特点，他们活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。在已有知识储备方面，学生对跳跃有一定的感性认识，但缺乏系统的跳跃技能训练。生活经验方面，学生可能有过跳跃的经历，但动作不规范。技能水平上，学生的协调性和灵活性有待提高。认知特点方面，学生需要直观、形象的教学方法。兴趣倾向上，学生对游戏类活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括动作不协调、跳跃姿势不正确等。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让学生掌握正确的跳跃姿势和动作要领；2.培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神；3.提高学生的运动兴趣和参与度。

教学策略：1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；2.通过示范、分解动作等方式，让学生直观地学习跳跃技能；3.设计小组合作游戏，培养学生的团队协作能力；4.适时给予学生鼓励和表扬，增强学生的自信心。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出跳跃的基本动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

2.列举几种常见的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳等。

能力的目标：

1.设计并执行一个简单的跳跃动作序列，展示动作的连贯性和协调性。

2.在小组合作中，能够与他人协调配合，完成跳跃接力任务。

情感态度与价值观的目标：

1.表现出对体育活动的热爱和积极参与的态度。

2.通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。

科学思维的目标：

1.分析跳跃动作中身体各部分的协调作用。

2.探讨如何通过练习提高跳跃动作的效率。

科学评价的目标：

1.评价自己的跳跃动作是否规范，并给出改进建议。

2.评价同伴的跳跃动作，提出客观、建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握正确的跳跃姿势和动作要领，而教学难点则在于培养学生协调性和灵活性，尤其是在小组合作跳跃接力中保持动作的连贯性和准确性。难点之所以难，是因为需要学生克服动作不协调和团队配合中的技术障碍，这需要通过反复练习和有效指导来突破。

四、教学准备

为了确保《快跳起来》课程的顺利进行，教师需准备包括教学课件、跳跃动作图解、安全指导视频等多媒体资源，以及跳跃练习用的标志物和计时器等教具。学生需预习相关动作要领，并准备好运动鞋和运动服。同时，教室环境需布置成适合小组活动的空间，并设计清晰的教学流程和评价标准。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于跳跃的体育比赛视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了哪些跳跃动作？这些动作有什么特点？”

3.引导学生思考跳跃动作对身体素质的要求。

学生活动：

1.观看视频，注意观察跳跃动作的特点。

2.回答教师提出的问题，分享自己的观察和想法。

新授(25分钟)

任务一：跳跃动作要领讲解(5分钟)

目标：让学生了解跳跃动作的基本要领，为后续练习打下基础。

教师活动：

1.演示正确的跳跃动作，包括起跳、腾空、落地等环节。

2.讲解每个环节的动作要领，如起跳时用力要均匀、腾空时要保持身体平衡、落地时要缓冲等。

3.强调安全注意事项，如避免在坚硬的地面上跳跃、跳跃前要做好热身运动等。

学生活动：

1.观察教师演示的动作，注意动作的细节。

2.认真听讲，理解跳跃动作要领。

3.提问或与同伴讨论，解决心中的疑问。

任务二：跳跃动作分解练习(10分钟)

目标：通过分解练习，帮助学生掌握跳跃动作的每个环节。

教师活动：

1.将跳跃动作分解为起跳、腾空、落地三个环节，逐一进行练习。

2.对每个环节进行示范和讲解，强调动作要领。

3.引导学生注意动作的连贯性和协调性。

4.观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。

学生活动：

1.按照教师的要求，逐一进行起跳、腾空、落地三个环节的练习。

2.注意动作的细节，努力做到动作规范、协调。

3.与同伴相互观察、交流，共同进步。

任务三：跳跃动作完整练习(5分钟)

目标：让学生尝试完成完整的跳跃动作，提高动作的连贯性和协调性。

教师活动：

1.引导学生尝试完成完整的跳跃动作。

2.强调动作的连贯性和协调性，避免动作生硬。

3.观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。

学生活动：

1.尝试完成完整的跳跃动作，注意动作的连贯性和