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小学班主任基本功大赛试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.针对一年级新生课间频繁发生的“争抢玩具”行为，最适宜的教育策略是（）

A.立即没收玩具并批评带头争抢的学生

B.组织“玩具分享日”活动，引导学生讨论“如何友好使用公共物品”

C.要求学生签订“不争抢玩具”承诺书

D.安排班干部监督，发现争抢行为扣班级积分

2.某学生因父母离异出现情绪低落、上课走神现象，班主任首先应（）

A.联系家长要求其调整家庭关系

B.与学生单独谈话，倾听其内心感受

C.在班级开展“家庭温暖”主题班会

D.通知心理老师进行专业心理测评

3.设计班级“成长档案袋”时，最应避免的做法是（）

A.包含学生的作业、手工、绘画等作品

B.只收录教师评价，忽略学生自评和互评

C.定期更新，记录学生阶段性进步

D.家长参与填写“家庭观察记录”

4.当发现学生在教室后墙偷偷画“班级吐槽漫画”（内容涉及个别同学缺点），班主任的合理处理方式是（）

A.当众撕掉漫画，强调“背后议论他人不礼貌”

B.私下与绘画学生沟通，肯定其观察力，引导用正面方式表达

C.召开“班级优缺点大讨论”，鼓励公开表达意见

D.将漫画展示给被吐槽的学生，要求双方和解

5.小学三年级学生的自我管理能力处于（）阶段

A.依赖成人监督

B.初步建立规则意识

C.能自主制定并执行简单计划

D.完全独立管理学习和生活

6.组织“感恩父母”主题班会时，最能触动学生情感的活动设计是（）

A.播放公益广告《妈妈的时间都去哪儿了》

B.让学生计算“父母为自己花了多少钱”

C.布置“为父母做一件小事”的实践作业并分享

D.背诵《弟子规》中“入则孝”的段落

7.处理学生之间的“小团体孤立”现象（如34名学生长期排斥1名同学），关键在于（）

A.批评小团体成员，要求他们接纳被孤立者

B.了解孤立原因，引导双方换位思考

C.调整座位，分散小团体成员

D.组织集体活动，强化班级凝聚力

8.面对家长“孩子只听老师的，我们管不了”的抱怨，班主任的回应最恰当的是（）

A.“这说明孩子信任我，你们要多向我学习教育方法”

B.“孩子的成长需要家校一致，我们可以一起制定家庭规则”

C.“等孩子再大点就好了，现在你们多顺着他”

D.“可能是你们平时管得太严，试试放松些”

9.班级竞选班干部时，某学生因票数少落选后大哭，班主任应（）

A.安慰道：“没关系，下次还有机会”

B.引导其反思：“为什么大家没选你？”

C.提议“再投一次票”，给其更多展示机会

D.与全班讨论：“班干部除了票数，还需要哪些品质？”

10.发现学生将校园里的流浪猫带进教室，导致部分同学过敏，班主任的处理流程应为（）

①联系校医处理过敏学生②了解学生带猫进教室的原因③与学生协商安置流浪猫的方法④强调“教室不能养宠物”的规则

A.①②④③B.①④②③C.②①③④D.④①②③

二、填空题（每空1分，共20分）

1.小学班主任与家长沟通时，应遵循“先______，后建议”的原则，避免让家长产生被指责感。

2.班级“值日生制度”设计需体现______性，例如设置“纪律督查员”“图书管理员”“植物养护员”等不同岗位。

3.处理学生冲突时，需先______（填步骤），再引导双方表达感受，最后共同寻找解决方法。

4.针对注意力分散的学生，可采用“______提示法”，如轻敲桌子、眼神示意，避免当众批评。

5.设计班级奖惩制度时，应更多使用______强化（填“正”或“负”），例如“连续一周按时交作业可兑换一次‘课堂小助手’体验”。

6.小学中高年级学生的道德判断逐渐从______（填“他律”或“自律”）向自律过渡，教育时需注重引导其理解规则背后的意义。

7.“班干部轮换制”的优势在于让更多学生体验______，但需配套______（填措施）避免责任缺失。

8.面对因家庭贫困产生自卑心理的学生，班主任应避免______（填行为），而是通过“特长展示”“小组合作”等活动帮其建立自信。

9.组织春游活动前，需制定______（至少写2项），如突发疾病处理流程、走失学生联络方案。

10.学生书写“成长日记”时，班主任的反馈应避免空洞表扬，而是______（填具体方法），例如：“你记录了帮助同学捡铅笔的细节，说明你很善于观察生活中的温暖。”

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1