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湘科版（2024年）科学三年级上册教学设计
课题4.16采集土壤课型新授课
科学观念：知道土壤是陆地表面能生长植物的疏松土层，了解采集土壤的方法，
初步认识土壤标本的作用，建立“土壤有多样特征”的基础认知。
科学思维：通过分析不同地点土壤的特点，培养观察与推理思维，学会从土壤标
本特征推断土壤整体情况，提升对“标本代表性”的理解能力。
教学目标
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