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人教版鄂教版四年级上册科学全册知识点

同学们，科学的世界充满了奇妙的现象和未知的奥秘。这个学期，我们将一起探索天气的变化、动物的生活、声音的秘密，以及力与运动的简单原理，还有我们身边常见的材料特性。这份知识点总结将帮助大家梳理所学内容，巩固理解，希望能成为你们学习路上的好帮手。

第一单元天气

我们生活在大气的怀抱中，天气的变化与我们的日常生活息息相关。本单元我们将学习如何观测和描述天气，了解天气变化的一些基本特征。

1.我们关心天气

*天气现象：我们日常能观察到的天气现象多种多样，像晴天、阴天、多云、下雨、下雪、刮风、有雾、有霜等等，这些都是天气的表现。

*天气影响：天气变化会直接影响我们的穿着、出行安排，甚至农业生产和人们的心情。关注天气，可以帮助我们更好地安排生活。

2.观测天气

*气象工具：要准确了解天气情况，需要借助专门的气象工具。

*温度计：用于测量空气的温度。我们常用的是摄氏温度计，单位是摄氏度（℃）。使用时要注意正确的方法，比如避免阳光直射，待示数稳定后再读数。

*雨量器：用来测量一段时间内的降雨量。降雨量通常以毫米（mm）为单位。

*风向标：指示风向，即风吹来的方向。

*风速仪：测量风的速度。我们也可以根据地面物体的特征来判断风力大小，比如树叶是否摇动、旗帜是否展开等。

*天气符号：为了方便记录和交流，人们设计了各种天气符号来代表不同的天气现象。

3.天气与生活

*天气预报：通过电视、广播、网络等渠道，我们可以获取天气预报信息。天气预报能帮助我们提前做好应对不同天气的准备。

*气候：一个地方长期的天气平均状况，具有相对的稳定性，这就是气候。比如，有的地方常年温暖湿润，有的地方则四季分明。

第二单元动物的生活

地球上生活着形形色色的动物，它们以各自独特的方式适应环境、繁衍后代。本单元我们将走进动物的世界，了解它们的生活习性和生存智慧。

1.动物的食性

*食性分类：根据动物主要吃的食物，可以将它们分为植食性动物（主要吃植物，如兔子、牛）、肉食性动物（主要吃其他动物，如老虎、鹰）和杂食性动物（既吃植物也吃动物，如猪、猴子）。

*牙齿与食性：不同食性的动物，牙齿的形态也有所不同，这是它们长期适应环境的结果。例如，肉食性动物有锋利的犬齿，便于撕咬猎物。

2.动物的运动

*运动方式：动物的运动方式多种多样，如行走、奔跑、跳跃、游泳、飞行、爬行等。

*运动器官：动物的运动依赖于特定的运动器官，如鱼用鳍游泳，鸟用翅膀飞行，哺乳动物用四肢行走或奔跑。这些运动器官的形态结构与它们的运动方式相适应。

*运动的意义：动物通过运动寻找食物、躲避敌害、寻找配偶、迁移到适宜的环境等，运动对动物的生存至关重要。

3.动物的家

*栖息地：动物们都需要一个适合它们生存的“家”，我们称之为栖息地。栖息地能为动物提供食物、水、隐蔽场所等基本生存条件。

*多样的家：不同的动物，它们的家也各不相同。有的在树上，有的在地下，有的在水中，有的则利用天然的洞穴或自己建造巢穴。例如，小鸟会筑巢，蜜蜂会营造蜂巢。

*保护动物的家：动物的生存离不开它们的栖息地。破坏了动物的栖息地，就会威胁到动物的生存。因此，我们要保护自然环境，为动物留住它们的家园。

4.动物的繁殖

*繁殖方式：动物繁殖后代的方式主要有两种：卵生和胎生。像鸡、鸭、鱼、鸟等通过产卵来繁殖后代的方式叫卵生；像猫、狗、牛、羊等直接生下小动物的方式叫胎生，胎生动物一般用乳汁哺育幼崽。

*亲代抚育：许多动物在繁殖后会对幼崽进行抚育，如喂食、保护等，以提高后代的存活率。

第三单元声音的秘密

声音是我们生活中不可或缺的一部分，它充满了我们的世界。本单元我们将探索声音是如何产生的，如何传播的，以及我们如何听到声音。

1.声音的产生

*振动发声：声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，会引起周围空气的振动，这种振动以波的形式向四周传播，当传到我们耳朵里时，我们就听到了声音。如果振动停止，声音也会随之消失。

*观察振动：我们可以通过一些现象来观察到物体的振动，比如敲击音叉后，音叉会振动并发声，将振动的音叉放入水中，会看到水花飞溅。

2.声音的传播

*传播介质：声音的传播需要物质，我们把这些能够传播声音的物质叫做介质。固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质。例如，我们能听到对面说话，是因为声音通过空气传播；我们把耳朵贴在桌面上能听到敲击桌面的声音，是因为声音通过固体传播。

*真空不能传声：在没有空气的真空环境中，声音无法传播。

3.声音的特性

*音量：声音的强弱叫做音量（也叫响度）。物体振动的幅度越大，发出的声音音量越大；振动幅度越小，音量越小。