辽宁沈阳市二十中学2025届高三阶段性教学质量检测试题历史试题含解析.docVIP

辽宁沈阳市二十中学2025届高三阶段性教学质量检测试题历史试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．“请君莫畏大炮子，百姓才闻几人死？……我所闻者鸦片烟，杀人不计亿万千！……不知吃烟肠胃皆熬煎。……不知买烟费尽囊中钱”。对材料内容的理解最合理的一项是

A．揭示了鸦片输入的危害性 B．说明人民不畏惧火炮火枪

C．坚船利炮与鸦片一样对人有危害 D．《南京条约》给中国带来巨大的灾难

2．刘关张桃园结义的故事史籍不载，也没有其他证据表明汉末有异性兄弟金兰结义的习俗，但明代小说《三国演义》对于桃园三结义着墨甚多，同时期在许多水陆码头出现了“三义庙”“结义庙”。这反映出当时

A．地域性文学得到充分发展 B．商品经济发展对信义的重视

C．社会主流价值观念的变迁 D．三国历史受到商人们的推崇

3．1947年3月21日，美国总统杜鲁门颁布9835号总统令，即“忠诚调查令”。对200万联邦政府官员展开忠诚调查，要求他们必须宣誓效忠政府；同时授权司法部长提供被定名为：“集权主义者、法西斯分子、共产主义分子”的组织或社团名单。这反映出

A．政府利用法律重塑国家精神 B．两极格局形成激化国内矛盾

C．意识形态斗争影响政府政策 D．阶级斗争加剧总统权力扩张

4．在民国初年的教科书中，“第二次鸦片战争”的重要性要高于鸦片战争。但随着“帝国主义侵略”成为教科书的叙事主线，对这两场战争影响重要性的表述发生了逆转，即作为“帝国主义侵略”开端的鸦片战争成为近代史起点，并被赋予了更重要的历史意义，而“第二次鸦片战争”的影响则渐渐被忽视。这说明

A．材料多寡影响历史事件的解释

B．主观情感影响史家史事的评判

C．时代发展影响历史叙事和评判

D．学术研究影响教科书叙述风格

5．下图所反映的实质问题是

A．皇权的加强 B．中央集权的加强

C．皇帝与宰相矛盾激化 D．君臣关系不断变化

6．《□□□：英雄还是强盗》一书中写道：“没有比这更伟大的了……这次航行确切证明了地球是圆的。显然，对于□□□的死亡，人们宁愿定义为英雄的死，……略有不同的记载，认识到了是死于他的贪欲和不轨。”文中□□□指的是：

A．迪亚士

B．达·伽马

C．哥伦布

D．麦哲伦

7．推动英国从限制进口、鼓励出口、关税保护政策向自由贸易政策转变的主要因素是

A．新航路开辟 B．光荣革命 C．工业革命 D．经济危机

8．1937~1941年，华北各敌后抗日根据地普遍实行减息政策，规定民间农贷的年利率一律不得超过或1.但1942年，中共中央宣布除抗战以前的旧债不得超过年利1，外，抗战开始后的新债由债权人和债务人“自由议定”。这一政策变化

A．促成了各阶层团结抗战 B．适应了抗战形势的变化

C．导致了封建债务的废除 D．减轻了农民的债务负担

9．周代在王位和诸侯国国君继承对象的选择上，首先考虑的是嫡出，若没有嫡出之子，再考虑庶出；在坚持“立嫡”原则的同时，还要坚持以年龄排序的原则，由长及幼，不能错乱。这说明周代

A．儒家“尊老敬长”的礼制成为政治准绳

B．分封制是宗法制的前提与基础

C．官僚政治的巩固须借助嫡长子继承制

D．注重维系政权继承的稳定性

10．1952年欧洲煤钢共同体成立时，英国决定不加入。1957年《罗马条约》签署时，英国也缺席。1963年1月，英国的入欧申请遭到法国的否决。1973年英国加入欧共体。1975年6月，英国进行第一次脱欧公投，结果67％的民众赞成留在欧共体。2020年1月，英国正式脱离欧盟。英国在欧洲联合上的态度反映了

A．经济区域集团化违背历史发展潮流

B．世界格局左右英国在一体化上的选择

C．主权国家利益与一体化之间的纠葛

D．经济区域集团化对发达国家更为不利

11．湖北睡虎山地出土秦简中有当地郡守发布的告示，其内容包括法律命令就是要教导百姓，去掉淫恶的行为，清除坏的习俗，使他们能够行善。这反映了

A．秦秉承汝家的民本思想 B．儒法结合巩固了秦朝统治

C．秦重视社会秩序的构建 D．帝秦始皇希望成为人王圣主

12．根据所学的知识，在下面表格①②处分别应填上的是

A．城市的复兴；等级君主制 B．民族国家形成；等级君主制

C．城市的复兴；君主专制 D．民族国家形成；君主专制

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）材料张伯苓（1876~1951）是南开大学、南开中学等学校的创办人，早年曾在北洋海军通济规服役。