获奖教案大班科学详案落下来含反思（2025—2026学年）.docxVIP

获奖教案大班科学详案落下来含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班科学领域，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学教育目标，结合2025—2026学年的课程标准，旨在培养学生的观察、实验、推理等科学探究能力。本课内容《落下来》是单元“地球与宇宙”的一部分，通过观察物体下落的现象，引导学生理解重力作用，培养初步的科学思维。核心概念包括重力、下落速度等，技能目标包括观察、记录、分析等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察和表达能力，对周围环境充满好奇心。他们具备一定的动手操作能力，但科学探究能力尚在形成中。学生可能已有的知识储备包括对物体运动的基本认识，生活经验包括观察过物体下落的现象。技能水平方面，部分幼儿可能存在观察不细致、记录不规范等问题。认知特点上，幼儿以具体形象思维为主，兴趣倾向对科学活动较为积极。本课可能存在的学习困难包括对重力概念的理解、实验操作中的注意事项等。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计将以“学生为中心”，通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的科学探究能力。教学目标将围绕观察、实验、分析等核心技能展开，确保幼儿在达标水平上掌握相关知识。教学过程中，教师将注重引导幼儿主动参与，鼓励他们提出问题、解决问题，形成良好的科学素养。

二、教学目标

知识目标

说出物体下落的几种常见现象。

列举影响物体下落速度的因素。

解释重力是如何影响物体下落的。

能力目标

设计简单的实验方案，观察并记录物体下落的速度。

分析实验数据，得出结论。

评价实验方案的有效性和结果的可信度。

情感态度与价值观目标

体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣。

尊重事实，勇于提出问题，敢于尝试。

认识到科学知识是不断发展的，需要持续学习和探索。

科学思维目标

运用观察、实验、推理等科学方法解决问题。

培养逻辑思维和批判性思维能力。

形成对科学现象的初步解释能力。

科学评价目标

评价实验方案的设计和实施。

评估实验结果的有效性和准确性。

反思科学探究过程中的得与失。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生观察物体下落现象，理解重力作用，并能设计简单实验进行验证。难点在于学生如何运用已有知识解释实验现象，并得出合理的结论。难点形成的原因在于学生对重力概念的理解较为抽象，实验操作和数据分析能力有待提高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、重力作用模型、实验器材包、相关视频资料等教学资源。学生方面，需要提前预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，还需设计小组合作的学习环境，包括小组座位布局和黑板上的教学框架图，以便于学生参与实验和讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示从高处落下的物体图片或视频，引发学生的好奇心，提问：“大家观察到了什么？”

学生回答后，教师总结：“物体从高处落下是因为重力的作用。”

引出本节课的主题：“落下来——重力作用下的物体运动”。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：观察与描述（5分钟）

教师分发实验材料，如不同重量的球、斜面、计时器等。

学生分组进行实验，观察并描述不同重量物体从斜面滑下的速度差异。

教师引导学生总结：“物体的重量越大，从斜面滑下的速度越快。”

2.2任务二：探究与解释（10分钟）

教师提问：“为什么重量大的物体下落得更快？”

学生讨论并猜测，教师引导：“可能是重力作用更强。”

教师演示实验，使用不同重量的物体进行自由落体实验，并使用计时器记录下落时间。

学生观察实验结果，教师总结：“重力的大小与物体的重量成正比。”

2.3任务三：实验与验证（10分钟）

教师分发实验器材，如小纸飞机、秒表、尺子等。

学生分组进行实验，尝试改变纸飞机的形状和重量，观察其对下落速度的影响。

教师指导学生记录实验数据，并分析结果。

2.4任务四：讨论与总结（10分钟）

教师组织学生讨论：“影响物体下落速度的因素有哪些？”

学生分享实验结果和观察，教师总结：“除了重量，物体的形状、空气阻力等也会影响下落速度。”

2.5任务五：应用与实践（10分钟）

教师提出问题：“如何设计一个降落伞，使其能够平稳落地？”

学生分组设计降落伞，并讨论如何平衡重量和空气阻力。

教师指导学生进行实验，观察降落伞的下落效果。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的理解。

学生回答问题，教师进行点评和总结。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容：“我们学习了物体下落的原因和影响因素，了解了重力