新教材高中语文部编版必修上册第一单元立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀教案.docxVIP

新教材高中语文部编版必修上册第一单元立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀教案

一、课程标准解读分析

本课程的教学设计以《普通高中语文课程标准（2017年版）》为依据，紧密结合高中语文必修上册的教学大纲。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“诗歌鉴赏”、“抒情手法”、“意象分析”等，关键技能则涉及对诗歌的解读能力、审美鉴赏能力以及语言表达能力。这些概念与技能的掌握，要求学生在“了解”的基础上，能够“理解”诗歌的内涵和艺术特色，进而“应用”到实际分析中，最终达到“综合”运用诗歌知识的能力层级。

在过程与方法维度，本课倡导以学生为主体，引导学生通过自主阅读、合作讨论、探究学习等方式，深入理解诗歌的意境和情感。具体的教学活动设计，如诗歌朗读、角色扮演、创作仿写等，旨在培养学生的思维能力和创新能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生感受诗歌的美丽，激发学生的审美情趣，培养学生的爱国主义情怀和人文素养。教学过程中，教师应注重引导学生关注诗歌中的情感表达，体会诗人的情感世界，从而培养学生的同理心和情感共鸣。

二、学情分析

针对高一学生，他们已具备一定的语文基础，对诗歌有一定的了解，但可能对诗歌的鉴赏和分析能力还有待提高。在生活经验方面，学生对自然景观、人文情怀有一定的认识，但可能缺乏对诗歌中意象和情感的深入理解。

在技能水平上，学生对诗歌的朗读和背诵较为熟练，但在分析诗歌的内涵、表达技巧等方面存在困难。在认知特点上，高一学生好奇心强，乐于接受新知识，但自控能力相对较弱。

针对上述学情，教师应采取以下教学对策：

1.对诗歌的鉴赏和分析进行系统讲解，帮助学生建立正确的鉴赏视角；

2.通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神；

3.引导学生关注诗歌中的意象和情感，提高学生的审美鉴赏能力；

4.针对不同层次的学生，进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助学生构建对诗歌鉴赏的层次清晰认知结构。学生将通过识记《立在地球边上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》等诗歌的基本信息，理解诗歌的抒情手法和意象分析。他们将能够描述诗歌的意境和情感，解释诗歌中的修辞手法，并比较不同诗歌的风格特点。此外，学生将学会运用诗歌知识分析新情境下的文学作品，形成自己的见解。

能力的目标

学生将通过本课的学习，提升诗歌鉴赏和分析的能力。他们将能够独立完成诗歌的朗读、背诵和解读，学会运用批判性思维评估诗歌的艺术价值，并通过小组合作完成诗歌主题的调查研究报告。此外，学生将学会在诗歌中寻找和提炼关键信息，并将其应用于创作和仿写中。

情感态度与价值观的目标

本课旨在培养学生对诗歌艺术的热爱和对自然、生命的敬畏之情。学生将通过诗歌中的意象和情感体验，感受诗人的情感世界，培养对美的感知和鉴赏能力。同时，学生将学会从诗歌中汲取正能量，激发自己的创造力和想象力，并将这种情感态度转化为积极的行为倾向。

科学思维的目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括对诗歌文本的实证分析和系统分析。学生将通过分析诗歌的结构、语言和意象，学会构建诗歌的内在逻辑，并运用归纳和概括的方法总结诗歌的特点。此外，学生将学会运用逻辑推理评估诗歌的论证过程，并能够提出自己的观点和论据。

科学评价的目标

本课将引导学生建立科学评价的意识，学会对诗歌鉴赏的过程和结果进行反思和评价。学生将学会运用评价量规对诗歌进行客观评价，并对同伴的作品提出建设性的反馈意见。此外，学生将学会评估诗歌信息的真实性和可靠性，并能够对学习过程进行自我监控和优化。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解诗歌的抒情手法和意象分析，包括对《立在地球边上放号》、《红烛》、《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》等诗歌的情感把握和意象解读。学生需要学会分析诗歌中的隐喻、象征等修辞手法，以及诗人如何通过意象传达情感。此外，重点还包括培养学生运用这些知识分析新诗歌的能力，为今后的文学鉴赏打下坚实基础。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和掌握诗歌中复杂意象的含义及其与情感表达之间的关系。由于诗歌的意象往往具有多重性和象征性，学生可能会在解读上遇到困难。难点成因包括对诗歌意象的抽象性理解不足、缺乏生活经验与诗歌情感共鸣等。为了突破这一难点，将设计一系列活动，如诗歌角色扮演、意象联想游戏，以及引导学生通过绘画或写作来表达对诗歌意象的理解，从而帮助学生建立对诗歌意象的直观感受和深入理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含诗歌文本、作者背景、抒情手法解析的多媒体演示文稿。

教具：准备诗歌插图、意象相关图片和图表，用于辅助教学。

音频视频资料：收集与诗歌主题相关的音频和视频，增强课堂体验。

任务单：设计包含诗歌分析、创