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一、研究背景：为何关注“小学城市公交车卫生”？演讲人

CONTENTS研究背景：为何关注“小学城市公交车卫生”？研究方法：多维度数据如何采集？研究发现：从数据到现象的多维呈现问题分析：从现象到本质的深层追问改善建议：构建“儿童友好型公交卫生体系”目录

2025小学城市公交车卫生情况社会研究课件

作为长期关注儿童公共生活环境的教育工作者，我在日常观察中发现：每天清晨和傍晚，城市公交车上总有一群背着书包的小学生，他们或扶着扶手、或挤在座椅角落，成为公共交通中独特的“流动群体”。这些孩子的健康成长，不仅需要校园内的精心呵护，更离不开公共空间的安全保障。基于此，我们团队联合教育机构、公交运营单位及社区，开展了为期6个月的“2025小学城市公交车卫生情况社会研究”，试图从儿童视角解码城市公交卫生的现状与问题。以下，我将从研究背景、方法、发现、分析及建议五个维度展开汇报。

01研究背景：为何关注“小学城市公交车卫生”？

1城市公交是小学生的“第二通勤场域”根据2024年某市教育部门统计，全市小学中约63%的学生需依赖公共交通上下学，其中步行转乘公交的比例达41%。这意味着，公交车不仅是“交通工具”，更是小学生每日约30-60分钟的“移动生活空间”。他们在车厢内完成书包放置、与同伴交流、短暂休息等行为，卫生状况直接影响其生理与心理健康。

2儿童群体对卫生风险的敏感性更高相较于成人，小学生免疫系统尚未完全发育，手部接触-口部传播（如揉眼睛、咬指甲）的概率更高。世界卫生组织研究显示，儿童通过公共接触表面感染肠道病毒、流感病毒的风险比成人高2.3倍。而公交车内的座椅缝隙、扶手、地板等区域，正是微生物滋生的“重灾区”。

3公共卫生意识培养的实践场景公交车作为公共空间，其卫生状况也是社会文明的缩影。小学生在此过程中观察成人行为、模仿清洁习惯，若长期暴露于脏乱环境中，可能弱化其“公共责任意识”；反之，整洁的环境则能潜移默化地传递“爱护公共财物”的价值观。这正是本次研究的深层意义——通过改善物理环境，助力儿童社会化成长。

02研究方法：多维度数据如何采集？

研究方法：多维度数据如何采集？为全面呈现真实情况，我们采用“定量+定性”结合的研究方法，覆盖“使用者-管理者-观察者”三类主体，具体操作如下：

1问卷调查：聚焦使用者体验样本选择：在3个城区（老城区、新城区、城乡结合部）选取10所小学，发放问卷1200份（学生600份、家长600份），有效回收1123份（有效率93.6%）。

核心问题：包括“乘车时最担心的卫生问题”“观察到的常见不卫生行为”“对公交清洁频率的满意度”等。例如，针对学生的问题设计了图示选项（如“脏座椅”“有垃圾的地板”“有痰渍的扶手”），降低理解门槛。

2实地观察：记录场景化细节时间覆盖：早高峰（7:00-8:30）、午间平峰（12:00-13:30）、晚高峰（17:30-19:00），每周3天，持续4个月。

观察维度：①物理清洁度（座椅、地板、扶手、车窗、垃圾桶）；②气味状况（是否有食物残渣异味、宠物毛发异味）；③设施完整性（座椅是否破损、扶手是否松动）；④乘客行为（是否乱扔垃圾、是否携带脏物）。

工具辅助：使用ATP荧光检测仪（检测表面微生物量）、温湿度计（记录易滋生细菌的环境条件）。

3深度访谈：解码管理逻辑对象选择：公交公司清洁主管（3人）、一线保洁员（5人）、公交车司机（8人）。

核心议题：现行清洁标准（如每日清洁次数、重点区域）、执行难点（如高峰时段清洁时间不足）、对儿童群体的特殊考量（如是否设置儿童专用清洁区）。

03研究发现：从数据到现象的多维呈现

研究发现：从数据到现象的多维呈现通过整理分析，我们提炼出以下核心发现，既有量化数据支撑，也包含具体场景描述。

1卫生现状：整体达标但存在“局部痛点”整体清洁度：90%的公交车在非高峰时段能达到《城市公共交通车辆卫生标准》（GB/T32205-2015），但高峰时段达标率降至67%。

重点区域差异：

座椅：78%的座椅表面无明显污渍，但缝隙中普遍存在食物碎屑（如饼干渣、糖果纸），ATP检测值超标（标准值≤100RLU，实测均值153RLU）。

扶手：垂直扶手（适合成人）清洁度较好（达标率85%），但低位横杆（适合儿童抓握）达标率仅52%，表面常见油渍、汗渍混合污渍。

地板：63%的地板存在零星垃圾（如纸巾、零食包装袋），早高峰后车厢尾部（学生集中区域）垃圾量是前部的2.1倍。

车窗：92%的车窗玻璃存在指纹、水渍，影响视线的同时，成为“视觉脏点”，降低乘客卫生感知。

2儿童视角的“卫生敏感点”问卷调查显示，小学生最关注的前三项卫生问题依次为：①扶手脏（79%）；②座椅有异味（64%）；③地板有垃圾（58%）。访谈中，一名四年级学生描述：“我个子