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2025年新疆高校教师资格岗前培训考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、高等教育心理学中，行为主义学习理论的核心观点强调（）

A.学习者的内部认知过程

B.环境刺激对行为的塑造作用

C.社会文化对知识建构的影响

D.情感因素在学习中的主导地位

B

【参考答案】B

【解析】行为主义以斯金纳为代表，主张通过强化与惩罚塑造行为，忽略认知过程。选项B正确，其他选项分别对应认知主义、建构主义和人本主义理论，与题干无关。

2、根据自我效能理论，教师帮助学生设定（）能提升其学习动机。

A.简单且重复的任务

B.适度挑战的任务

C.完全超出能力范围的任务

D.长期无目标的任务

B

【参考答案】B

【解析】班杜拉的自我效能理论强调任务难度需与能力匹配。适度挑战的任务（B）既能激发努力，又避免挫败感，符合理论核心。选项C会导致效能感降低，D缺乏明确目标。

3、建构主义学习理论认为，知识获取的关键是（）

A.通过教材系统学习

B.在真实情境中主动建构

C.依赖教师集中讲解

D.背诵标准答案

B

【参考答案】B

【解析】建构主义主张知识是学习者与情境互动中主动构建的（如皮亚杰认知发展阶段理论）。选项B符合理论，A、C、D均为传统教学模式的特征。

4、高校课堂中，最近发展区概念由（）提出，用于指导教学目标设定。

A.维果茨基

B.布鲁姆

C.斯金纳

D.行为主义学者

A

【参考答案】A

【解析】维果茨基提出最近发展区，强调教学应略高于学生当前水平。选项A正确，布鲁姆主要贡献在教育目标分类学，斯金纳属行为主义代表。

5、有效课堂管理需优先关注（）

A.教师个人权威建立

B.正面强化与行为引导

C.学生个体差异忽视

D.严格惩罚制度

B

【参考答案】B

【解析】课堂管理应基于行为主义强化理论，通过正面激励塑造良好行为（B）。选项C违背因材施教原则，D可能引发负面情绪。

6、高等教育中，形成性评价主要用于（）

A.确定学生最终成绩

B.持续监测学习过程

C.制定长期教学计划

D.选择教材版本

B

【参考答案】B

【解析】形成性评价（B）强调过程性反馈，如课堂测试、作业分析，与终结性评价（A）形成对比。选项C属计划阶段，D与评价无关。

7、教师运用苏格拉底式提问法的目的是（）

A.加速课堂进度

B.引导学生自主思考

C填充教学空白

D.增加课堂互动频率

B

【参考答案】B

【解析】苏格拉底法通过连续提问（B）激发批判性思维，属于建构主义教学策略。选项A与B目标冲突，C、D为次要效果。

8、混合式教学模式强调（）

A.完全线上教学

B.线上线下深度融合

C.教师主导所有环节

D.技术取代传统教学

B

【参考答案】B

【解析】混合式教学（B）整合线上资源与线下互动，符合《中国教育信息化发展报告》提倡的OMO模式。选项A、C、D均违背混合式核心原则。

9、学习动机中的内在动机主要源于哪种心理需求？

A.社会认可

B.成就满足

C.兴趣驱动

D.奖惩刺激

【参考答案】C

【解析】内在动机由个体内在兴趣驱动，如求知欲或完成任务本身的乐趣，与外部奖励无关。B选项成就满足更接近外在动机的间接效果，D选项明确属于外在动机。

10、布鲁姆认知领域教学目标分类学中，分析属于哪个层次？

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

【参考答案】C

【解析】布鲁姆分类学中，应用层要求将知识用于新情境，分析属于应用后的更高阶能力，评价则涉及价值判断。C选项符合应用层定义。

11、果茨基最近发展区强调个体在何种条件下的潜能？

A.独立完成

B.成人指导

C.同伴互助

D.自我反思

【参考答案】B

【解析】最近发展区指在成人或能力更强同伴指导下，学习者可能达到的潜在发展水平，强调社会互动对认知发展的促进作用。

12、元认知策略中自我监控的核心作用是？

A.制定计划

B.评估学习效果

C.选择学习方法

D.建立目标

【参考答案】B

【解析】自我监控侧重对学习过程的持续观察和调整，B选项直接对应评估功能。A选项属于计划策略，C选项涉及方法选择。

13、学习迁移的类型中，正迁移指？

A.已学知识阻碍新知识

B.新知识促进旧知识

C.两种知识无关联

D.迁移方向不确定

【参考答案】B

【解析】正迁移指已有知识对新知识学习的促进作用，如数学基础提升物理学习效率。A选项为负迁移，C选项属于无关迁移。

14、班杜拉提出的自我效能感对学习效果的影响体现在？

A.提高注意力

B.增强坚持性

C.降低焦