最新人教版初中物理九年级全一册《第1课时 磁现象》优质教学课件.pptxVIP

判断物体是否具有磁性【典例】有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来(如图)，则可判断()A．甲棒有磁性，乙棒无磁性B．乙棒有磁性，甲棒无磁性C．甲、乙都有磁性D．以上三种说法都有可能D【解析】由于磁体能够吸引铁、钴、镍等物质，所以甲、乙两个钢棒中可能只有一个是磁体；甲、乙如果都有磁性，两个异名磁极靠近时，也相互吸引。

(正确打“√”，错误打“×”)1．一个磁体断裂成两个后，每一个都会有两个磁极；同样，若两个断裂的磁体重新组成一个，则这个磁体会有两个磁极()2．一般来说，能被磁体吸引的物体都能被磁化()3．被磁化后的物体所具有的磁性永远都会存在，不会消失()√√×

1．(2024·贵阳模拟)唐代的《元和郡县志》中记载：“秦磁石门，在咸阳东南十五里……着铁甲入者，磁石吸之不得过。”下列物体能被磁石门“吸之”的是()A．木棒B．铁棒C．陶罐D．铜棒B

2．磁体掉进铁屑堆里，拿出时，磁体上沾满了铁屑，如图所示。这一现象说明：磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的______磁性最强，磁体的吸引能力最强的两个部位叫作______。两端磁极

3．(2024·贵阳模拟)将载有条形磁体的两辆小车紧靠在一起，然后同时由静止释放，两小车迅速分离，如图所示。此现象说明：_____________________。同名磁极相互排斥

4．甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么()A．甲、乙都是N极B．甲、乙都是S极C．甲是S极，乙是N极D．甲是N极，乙是S极C

磁化5．将软铁棒AB夹在铁架台上，它不能吸引台上的大头钉，说明此时软铁棒_______(选填“有”或“没有”)磁性。把一条形磁体按如图所示靠近软铁棒的A端，观察到其B端能吸引大头钉，这一现象叫作______，软铁棒的B端应是____极。没有磁化S

[变式题]如图，条形磁体吸引两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将()A.既不吸引，也不排斥，如图甲B．互相排斥，如图乙C．互相吸引，如图丙D．以上三种情况都有可能B

物体是否具有磁性的判断6．将甲、乙两根钢条的一端分别靠近小磁针的N极。当甲靠近时，小磁针自动离开；当乙靠近时，小磁针自动接近。由此可知()A．甲、乙均有磁性B．甲、乙均无磁性C．甲一定有磁性，乙可能有磁性D．甲一定有磁性，乙一定无磁性C

7．如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁体靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是()A.同名磁极相互吸引B．异名磁极相互吸引C．同名磁极相互排斥D．异名磁极相互排斥C

8．有外形完全相同的两根钢条M、N，按图甲、图乙两种方式接触时，它们之间都有较大吸引力。下列推断正确的是()A．M无磁性，N无磁性B．M无磁性，N有磁性C．M有磁性，N无磁性D．M有磁性，N有磁性D

9．能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是()A．刷子可以用铁制作B．写黑字时笔尖为S极C．写红字时笔尖为N极D．写字的原理是同名磁极相互排斥A

10．如图甲所示，一个条形磁体摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则图甲中右边裂纹处的磁极是____极。如果把这段磁体沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段会相互_______(选填“吸引”或“排斥”)。N吸引

11．根据小磁针的指向，把甲、乙图中磁体的N、S极标注出来。

12．(贵州贵阳)如图所示，条形磁体静置于水平面，将两枚相同的小磁针分别置于磁体周围的A、B区域，请在图中两虚线框内画出小磁针静止时的情形。(用“”表示小磁针，涂黑端表示N极)

13．(2024·四川泸州)如图所示，将A、B两块磁体套在光滑竖直杆上，放置于水平桌面上，磁体A在光滑竖直杆上静止，磁体B在水平桌面上静止，请在图中画出磁体B的受力示意图。

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

谢谢观看