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2025年国家开放大学《外语学》期末考试复习题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.外语学习过程中，哪种方法最有助于提高听力理解能力？（）

A.大量阅读文学作品

B.逐句背诵课文

C.多听不同口音的听力材料并尝试复述

D.少量多次进行单词记忆

答案：C

解析：提高听力理解能力的关键在于接触大量真实的听力材料，并尝试理解和复述。不同口音的材料可以帮助学习者适应多样化的语言环境，加深对语音语调的理解。阅读和背诵虽然有助于语言积累，但对听力提升的直接帮助有限。单词记忆是基础，但缺乏实际语境应用，效果不如听力训练。

2.在外语课堂教学中，教师使用母语进行解释的主要原因是什么？（）

A.为了展示语言能力

B.为了节省教学时间

C.当学生对外语概念理解困难时，母语能提供更清晰的解释

D.为了避免课堂纪律问题

答案：C

解析：教师在特定情况下使用母语是为了帮助学生克服语言障碍，确保他们正确理解教学内容。当外语概念过于抽象或复杂时，母语解释可以降低认知负荷，提高教学效果。长期依赖母语解释可能导致学生减少外语使用机会，但临时性使用是必要的教学策略。

3.外语学习中的“输出假设”理论强调什么？（）

A.语法规则的学习顺序

B.听力和阅读能力的重要性

C.语言学习者先理解后表达的能力发展过程

D.母语对第二语言学习的影响

答案：C

解析：“输出假设”认为语言学习者通过尝试表达而获得语言能力，强调从理解到表达的认知过程。该理论主张学习者通过写作和口语等输出活动，发现自身语言知识不足，从而驱动进一步学习。这一假设解释了为什么语言学习者可以理解比能表达更多的语言形式。

4.学习外语时，哪种策略最有助于长期记忆单词？（）

A.单词接龙游戏

B.间隔重复记忆法

C.将单词分组记忆

D.大量阅读包含该单词的文章

答案：B

解析：间隔重复记忆法基于艾宾浩斯遗忘曲线，通过在记忆即将模糊时进行复习，可以显著提高长期记忆效果。单词接龙和分组记忆是辅助方法，大量阅读虽然有助于语境学习，但缺乏系统性复习难以保证长期记忆。科学安排复习是关键。

5.外语口语流利度与哪些因素密切相关？（）

A.词汇量大小

B.语法知识掌握程度

C.语用能力

D.以上所有因素

答案：D

解析：口语流利度是词汇、语法和语用能力的综合体现。丰富的词汇量提供表达素材，扎实的语法知识保证表达准确，良好的语用能力使表达得体自然。单一因素难以决定整体流利度，需要全面发展。

6.外语教学中使用“交际语言教学法”的主要目标是什么？（）

A.系统教授语法规则

B.培养学生用外语进行实际交流的能力

C.提高学生的考试分数

D.完成教材规定的教学内容

答案：B

解析：交际语言教学法强调语言的实际应用功能，通过创设真实交际情境，让学生在交流中学习语言。其根本目标是培养学生使用外语进行有效沟通的能力，而非单纯的知识传授。

7.外语学习过程中，哪种错误类型最需要及时纠正？（）

A.发音轻微错误

B.语法结构错误

C.词性使用错误

D.词汇拼写错误

答案：B

解析：语法结构错误会影响表达的准确性和完整性，阻碍交际能力的形成。轻微的发音、词性和拼写错误在初期可以容忍，因为它们不影响基本理解。但语法错误会形成思维定式，后期纠正难度大。

8.外语阅读理解能力提升的关键因素是什么？（）

A.阅读速度训练

B.词汇量积累

C.语法知识掌握

D.以上所有因素

答案：D

解析：阅读理解是速度、词汇和语法综合作用的结果。快速阅读需要词汇和语法基础，词汇量决定了理解范围，语法分析能力影响对复杂句式的解读。单一因素难以实现高效阅读。

9.外语教学中的“任务型教学法”与传统教学法的根本区别是什么？（）

A.教学内容的选择

B.教学活动的组织形式

C.教学目标的设定方式

D.教师角色的定位

答案：B

解析：任务型教学法以完成具体语言任务为教学活动核心，强调在“做中学”；传统教学法以语言知识点传授为主。组织形式上，任务型教学活动具有明确的目标导向和情境真实性，这是最根本的区别。

10.学习外语时，哪种学习动机最有利于持续学习？（）

A.外语考试成绩提高

B.获得职业发展优势

C.对目标语言文化的兴趣

D.家人期望

答案：C

解析：对目标语言文化的兴趣属于内在动机，能提供持久的情感支持，使学习成为自觉行为。外在动机如考试、职业等虽然能提供短期动力，但一旦目标达成或压力消失，学习动力可能减弱。文化兴趣使学习过程充满乐趣，不易中断。

11.外语学习过程中，哪种方法最有助于提高写作能力？（）

A.大量背诵范文

B.经常进行自由写作并接受反馈

C.