中考语文总复习+《文学性文本阅读》课件.pptxVIP

文学性文本阅读;河北五年中考考情分析;年份;年份;新课标学习活动建议;课标要求

1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推

敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心

得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问

题。

2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分

写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获

得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自

己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

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备考建议纵观近五年河北中考对文学性文本的考查，从分值上看，

呈稳中有升趋势，2025年、2024年连续两年设为17分，较2021年提高了3

分。从选材上看，文质兼美，类型丰富，涉及记叙文、散文、小说、报告

文学等多种文体，目的在于引导学生阅读不同类型、不同风格的文本；从

内容上看，注重立德树人的思想导向，每篇文章的主题都是对学生心灵的

一种浸润。此外，近几年的选文还关联到教材的单元人文主题甚至是课文，

如2024年的报告文学《“北斗”建设者之歌》对应了七年级下册报告文学

《谁是最可爱的人》，让我们领略新时代建设者的精神风貌；2025年考查

小说，考查点与九年级上册第四单元的主题和学习内容一致，主题反映的;是少年成长和自我意识的确立，考查内容是情节梳理、环境描写、人物形

象、想象探究等，侧重对学生能力的提升和思维的拓展，让学生灵活运用

课本所学，举一反三，学会迁移、理解与运用，完美体现了学以致用原则。

从设题上看，设问方式相对稳定，难度适中，不存在审题障碍，但稳定中

也有一些变化，比如2024年涉及了标点的考查；2024、2025年都考查了对

结尾作用的理解，但2025年更灵活，更侧重考查学生的探究能力与表达

能力。

基于上述中考趋势，建议复习时要立足教材，全面把握本书梳理的考

点，通过专题训练达到能力提升及思维拓展。#2.1;河北五年中考真题;（一）（2025，河北）（17分）;后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有

着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。

海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。

临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大

家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者

塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位

同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的

本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。

果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。;打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，

仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇

和意外。

第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有

力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属

于自己的一片天。”

还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就

只有你了！”;“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，

你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘

一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：

“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走

了。

“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他

们当中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。

“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑

容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。;…………

最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，

是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。

人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的

理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。

晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。

然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。

“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”;“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的

野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自

己，拥抱属于