2025年陕西省教师资格证教育政策法规复习资料.docVIP

《教育政策法规》复习題

●特殊教育學校（班）學生人均公用經费原则应當高于一般學校學生人均公用經费原则。

●国务院和地方各级人民政府用于实行义务教育财政拨款的增長比例应當高于财政常常性收入的增長比例，保证按照在校學生人数平均的义务教育费用逐渐增長，保证教职工工资和學生人均公用經费逐渐增長。

●中學、小學校园周围200米范围内不得设置互联网上网服务营业場所。

●某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上厕所，司机在路边停車5分钟，5分钟過後，司机没有清點人数就将車開走。小學生王某從厕所出来发現車已開走，匆匆追赶。在追赶過程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由某寄宿學校承担责任。

●在聘任制条件下,學校与教師所形成的法律关系是民事法律关系。

●依法治教是現代教育的重要特性

●依法治教的法律根据是教育法律和与教育关系亲密的有关法律。

●中小學教師资格由县级以上人民政府教育行政主管部门认定。

●《教育法》第五拾九条规定：“經县级人民政府同意,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可在本行政区域内集资办學,用于实行义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他用。”

●教育必须為社會主义現代化建设服务,必须与生产劳動相結合,培养德,智,体等方面全面发展的社會主义事业的建设者和接班人。

●學校具有行政主体、法人和行政相對人三种不一样身份。

●任命制下學校与教師的法律关系是教育行政法律关系。

●某教育厅工作人员李某到一所學校检查工作，因工作与學校工作人员王某发生争执，最终動起手来，并将该工作人员打伤。本案所波及的法律关系主体是（教育厅与王某）。

●某校教師张某在教學過程中违反《教師法》，未准時完毕教育教學任务給學校教育教學工作导致损失，其法律责任主体為（教師张某）。

23．教育政策与教育法规的相似點是（性质相似）.

25．《教育法》的渊源是指教育法的详细（体現形式）。

31．参与教師资格考试有作弊行為的，其考试成绩作废，（3年内）年内不得再次参与教師资格考试。

33．未成年人的（父母或监护人）對未成年人的法制教育负有直接责任。

34．學校、幼稚园、托儿所和公共場所发生突发事件時，应當（优先救护未成年人）。

39.假如要获得高级中學教師资格，应當具有（高等師范院校本科和其他大學本科毕业及其以上學历）。

44.學校应對學生開展安全防备教育，使學生掌握基本的（自我保护技能），应對不法侵害。

47.国家机关、社會团体、企事业單位、民办非企业單位或者個体工商户均不得招用不满（16周岁的未成年人）。

52.《教育法》第八条规定国家实行教育与宗教相分离，不仅合用于公立各级各类學校，也合用于社會力量举行的多种學校和其他教育机构，体現了（教育的公益性的原则）。

53.新修订的《义务教育法》规定义务教育經费由（国务院和和地方政府根据职责共同承担）。

54.我国的教育法具有多变性的特點重要是由于（教育立法主体的多元性）决定的。

55.《义务教育法》第拾四条规定：“严禁用人單位招用应當接受义务教育的适龄小朋友、少年。”体現了教育法的（强制作用）作用。

56.對我国发展教育事业的目的、形式和任务作出原则性规定并且规定了公民受教育权利的是（宪法）。

62．公安机关、人民检察院問询未成年犯罪嫌疑人、未成年证人、未成年被害人，应當（告知监护人到場）。

63．向未成年人发售烟酒，或者没有在明显位置设置不向未成年人发售烟酒標志的，由主管部门责令改正，视情节依法予以（行政惩罚）。

64.學生行為具有危险性，學校、教師已經告诫、纠正，但學生不听劝阻、拒不改正的，（學生或未成年學生监护人）应依法承但對应责任。

二、多选題:（每題2分，共10題，计20分）

●行政赔偿程序由非讼诉程序（行政程序）与诉讼程序（司法程序）两部分构成。

1.教育立法的目的在于教育法的实行。教育法的实行重要有两种方式（B.教育法的执行C.教育法的遵守）。

3.《义务教育法》總则第一条规定，為了保障适龄小朋友、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实行，提高全民族素质，根据（1．宪法B．教育法）制定本法。

4.实行九年制义务教育，可以分為两個基本阶段（实行初等义务教育C.在实行初等义务教育的基础上实行初级中等义务教育）。

6.《中共中央国务院有关深化教育改革全面推進素质教育的决定》深入强调指出：“全面推行素质教育，主线上要（A.靠教師C.靠法制）来保障。

7.在实行“中小學继续教育工程”中，要把（C.职业道德教育D.信息技术教育）放在突出地位。

8.欺侮、殴打教師导致损害的，（A.责令赔偿损失）；情节严重，构成犯罪的，依法（C.追究刑事责任）。

9.對违法犯罪的未成年人，实行（A.教育、感化、挽救的方针C.教育為主、惩罚為辅的原则