2.6 磁铁的妙用 核心素养教学设计 2025苏教版科学二年级上册_可搜索.pdfVIP

第六课磁铁的妙用

一、教学核心素养目标

1.科学观念：知道磁铁的基本性质(磁性、磁极作用等)和常见形状；了

解磁铁在生活中的常见应用及原理。

2.科学思维：能通过观察、分析总结磁铁相关现象的规律；能运用磁铁性

质推理解释生活中磁类物品的工作逻辑。

3.探究实践：能完成标记磁铁位置、“抓小偷”等磁铁相关探究活动；能

在力的相关活动中观察、记录用力后物体的变化。

4.态度责任：保持对磁铁、力等科学内容的探究兴趣；养成在探究中认真

观察、如实记录的习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握磁铁的三大基本性质(吸铁性、指南北、同极相斥异极

相吸);了解磁铁在生活中的常见用途。

2.教学难点：理解“磁极相互作用”的规律；能利用磁铁性质解决实际问

题(如分离铁钉和沙子)。

三、教学准备

教师准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁各1-2块；小铁钉、沙子混合

材料；指南针、门吸、冰箱贴、磁性手机支架等实物教具；PPT课件(含磁

铁形状、性质、用途图片/视频)。

学生准备：每人1块条形磁铁；回形针、小铁片、橡皮、塑料尺各1份；卡

纸、小木棍、绳子；实验记录单。

四、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(5分钟)

教师拿出提前制作好的“跳舞的小虫子”玩具(卡纸虫子贴铁片，下方用

磁铁控制),操作玩具让虫子“跳舞”,然后提问：“小虫子为什么会跟着

动呢?秘密就藏在老师手里的东西里!”接着拿出条形磁铁，引出课题：

“这就是我们今天的主角——磁铁，它还有很多神奇的本领，今天我们就一

起来探索《磁铁的妙用》。”

(二)探究新知，掌握性质(15分钟)

1.认识磁铁的形状(3分钟)

教师展示条形、蹄形、环形磁铁实物和PPT图片，引导学生观察并提问：

“这些磁铁长得一样吗?它们有哪些不同的形状?”学生交流后，教师总结：

磁铁常见形状有条形、蹄形、环形等，不同形状的磁铁用途不同。

2.实验探究磁铁的“本领”(8分钟)

分组实验1:磁铁吸什么?

教师布置任务：“请同学们用手中的磁铁去靠近回形针、小铁片、橡皮、

塑料尺，看看磁铁能吸引哪些东西?把结果填在实验记录单上。”学生动手

实验，教师巡视指导，之后小组汇报结果。教师总结：磁铁能吸引铁、钴、

镍制成的物品，不能吸引橡皮、塑料等非铁制品，这是磁铁的“吸铁性”。

分组实验2:磁铁的“南北极”

教师出示指南针，提问：“指南针为什么能指南北?其实它里面就是一块

小磁铁!”然后引导学生将条形磁铁水平悬挂，待静止后观察并提问：“磁

铁静止后，两端分别指向哪个方向?”学生观察后，教师讲解：磁铁静止时，

一端总是指向南方(叫南极，用S表示),一端指向北方(叫北极，用N表

示),这是磁铁的“指南北性质”。

演示实验3:磁极相互作用

教师用两块条形磁铁，分别将N极对N极、S极对S极、N极对S极，让

学生观察现象。学生观察后，教师总结：磁铁磁极间的规律——同极相互排

斥，异极相互吸引。

3.了解磁铁的用途(4分钟)

教师展示门吸、冰箱贴、磁性手机支架等实物，播放磁悬浮列车、扬声器

的短视频，提问：“这些物品中都用到了磁铁，它们分别利用了磁铁的什么

性质呢?”学生讨论后，教师总结：磁铁的用途广泛，如门吸利用吸铁性，

指南针利用指南北性质，磁悬浮列车利用磁极排斥原理等。

(三)巩固应用，解决问题(12分钟)

1.迁移应用：分离铁钉和沙子(6分钟)

教师出示小铁钉和沙子的混合物，提问：“怎样快速把铁钉和沙子分开

呢?大家可以用桌上的材料试一试。”学生分组尝试，教师引导用磁铁分离

并解释：“磁铁能吸引铁钉，不能吸引沙子，所以用磁铁一吸，铁钉就被吸

出来啦!”学生动手操作，验证方法，体会磁铁性质的实际应用。

2.小组讨论：生活中的磁铁(6分钟)

教师提问：“除了老师带来的物品，生活中还有哪些地方用到了磁铁?它

们是怎么用的?”学生小组讨论5分钟后，每组派代表分享，如磁性门帘、

磁扣书包、扬声器等，教师补充讲解原理，如扬声器利用磁铁和电流作用发

声。

(四)课堂总结+创意延伸(8分钟)

1.总结回顾(3分钟)

教师引导学生回顾：“今天我们学习了磁铁的哪些知识?它有什么本领?

生活中哪些地方用到了磁铁?”并梳理知识框架，强化重点。

2.创意实践(5分钟)

教师布置“制作磁铁小玩具”任务，引导学生用卡纸、小木棍、磁铁等材

料，制作“跳舞的小虫子”或“会动的小船”,鼓励学生发挥想象，课后完

成作品。

五、板书设计