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七年级上册信息技术教案（人教版/通用版）

课程基本信息

教材版本：人教版/地方通用版（根据实际教学选用）

年级：七年级上册

课时安排：本教案为“第一单元初识信息技术”整合教案（含2-3课时，可根据实际章节拆分调整）

授课教师：XXX

授课时间：XX月XX日

一、单元主题与核心目标

单元主题：“走进信息世界——信息技术的初步认知与应用”

核心目标（基于新课标）：

1.知识与技能：

理解信息的概念、特征及信息技术的基本组成（如计算机、网络、软件等）。

掌握计算机的基本组成（硬件与软件）、开关机操作及键盘鼠标的基础使用。

认识常见的信息工具（如智能手机、平板、传感器等）及其在生活中的应用。

2.过程与方法：

通过观察、讨论和生活实例分析，培养“信息意识”（能主动发现、获取和利用信息）。

通过上机操作（如开关机、键盘输入练习），掌握信息工具的基本使用方法。

3.情感态度与价值观：

激发对信息技术的学习兴趣，认识到信息技术对学习、生活和社会发展的价值。

培养规范使用信息设备的习惯（如正确开关机、爱护键盘鼠标）。

二、分课时教案设计（以“第1课时初识信息与信息技术”“第2课时计算机硬件与基础操作”为例）

第1课时：初识信息与信息技术（理论+生活案例）

一、教学目标

1.理解“信息”的定义及特征（如传递性、共享性、时效性）。

2.举例说明信息技术在生活中的应用（如手机通信、导航、在线学习）。

3.区分“信息”与“信息载体”（如“天气预报”是信息，“电视新闻”是载体）。

二、教学重难点

重点：信息的概念与特征；信息技术的常见形式。

难点：理解“信息无实体，需通过载体传递”（如声音、文字、图像都是载体）。

三、教学方法

情境导入法、案例分析法、小组讨论法、讲授法

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

活动：播放2分钟短视频（内容：早晨起床看天气预报→用手机查公交路线→课堂上用平板看课件→放学用导航回家）。

提问引导：

-视频中“天气预报”“公交路线”“课件内容”“导航路线”是什么？它们通过什么方式传递给你？

-如果没有手机、电视、平板，这些信息还能获取吗？

设计意图：通过生活场景引发学生对“信息”的直观感知，引出课题。

（二）新课讲授（20分钟）

1.什么是信息？（8分钟）

教师讲解：

信息是“对人有意义的数据或消息，能帮助我们了解世界、做出决策”。（举例：考试成绩“90分”是信息，它告诉你学习效果；路口的“红灯”是信息，提示你停止前行。）

对比说明：信息≠载体（如“天气预报”是信息，“电视新闻/手机APP”是载体；“一首歌”是信息，“音响/耳机”是播放载体）。

学生活动：

举例生活中的信息（如“妈妈说今天降温”“课表显示下周考试”“新闻里说神舟飞船发射成功”），并说明信息通过什么载体传递。

2.信息的特征（10分钟）

通过案例小组讨论，总结信息的4个核心特征：

|特征|案例|学生总结|

|—————-|————————————————————————–|——————————————-|

|传递性|老师讲课的声音传递知识，微信消息传递文字。|信息可以从一个人/设备传递到另一个人/设备。|

|共享性|一部电影可以同时被多人观看，一个知识可以被多人学习。|信息可以被多人同时使用，不会“消失”。|

|时效性|天气预报“明天降雨”只在今天有用，过期后参考价值降低。|信息的价值可能随时间变化。|

|载体依附性|“心情愉快”可以通过笑容（表情）、语言（“我很开心”）或文字（日记）传递。|信息必须依附于某种载体（声音、文字、图像等）。|

教师总结：信息必须通过载体传递，且不同载体可传递相同信息（如“通知”可以用口头、短信、公告栏多种方式）。

3.信息技术是什么？（2分钟）

定义：信息技术（IT）是“获取、加工、存储、传递和利用信息的技术”，包括计算机技术、通信技术、传感技术等。

生活举例：手机（通信+计算）、扫码支付（传感+计算）、在线课堂（网络+存储）。

（三）课堂活动（10分钟）——“信息侦探”小游戏

任务：给出5个生活场景（如下），小组讨论并回答：

1.早上听到闹钟响（信息是什么？载体是什么？）；

2.用微信给朋友发一张照片（信息是什么？如何传递的？）；

3.导航APP提示“前方200米堵车”（信息的时效性如何体现？）；

4.图书馆的书架上贴着“历史类书籍在此区域”（信息载体是什么？）；

5.运动会上老师用喇叭喊“请800米选手到检录处”（信息的传递性如何体现？）。

规则：每组派代表分享答案，其他组补充，教师点评并强化关键概念。

（四）总结与作业（5分钟）

总结：通过板书回顾“信息定义—特征—信息技术”的核心内容（可用思维导图呈现）。

作业（二选一）：