习作五：生活中的万花筒.pptxVIP

1自然界的母爱传奇2攀险峰的勇气密码3捕捉生活中的镜头4抒写生活万花筒

1.作者写了什么事情？2.作者是怎样把事情写清楚的？3.我们从习作例文中学到了什么？《我家的杏熟了》

例文围绕着“杏”讲了什么事情。数杏分杏说杏

课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？分杏顺序清楚起因经过结果

作者在写事情的重点内容时，采用了哪些写法？语言描写一连串的动作描写，使奶奶打杏的过程更加具体生动，有画面感，仿佛能看见奶奶如何拿出竹竿，怎么走到树下打杏。连贯的动作描写让读者感受到奶奶打杏的不容易。

我们从习作例文中学到了什么？写一件事，要作必要的铺垫；要把事情的起因、经过、结果交代清楚；要把一些重要内容写清楚。重点内容要加“动作、语言”等细节描写，让事件“活”起来。

1.作者写了什么事情？2.作者是怎样把事情写清楚的？《小木船》

“我”失手摔坏陈明的小木船，两人友谊破裂；几个月后陈明要搬家，送“我”新的小木船和好；“我”珍藏小木船，怀念陈明。友谊破裂和好1.作者写了什么事情？

2.作者是怎样把事情写清楚的？◎“我”看到小木船，想起陈明。◎记叙围绕小木船发生在“我”和陈明之间的一件事。◎“我”珍藏了小木船。倒序

“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流析详略：时间跨度大怎么写

找细节：品神态、动作描写神态描写语言描写动作描写

我们从习作例文中学到了什么？第一：可用“倒叙”开头，吸引读者第二：时间跨度大时，要“详写重点、略写次要”第三：除了动作、语言，还能加“神态”描写，让人物更鲜活

筒生活万花四上第五单元习作

一、选好素材

二、理清思路

敲定顺序，交代清楚六要素我们以前学过哪些写事的写作顺序？时间顺序春夏秋冬清晨、中午、傍晚昨天、今天、明天……事情发展：起因、经过、结果顺叙先写事情的结局，然后写起因、经过倒叙

敲定顺序，交代清楚六要素叙事六要素

三、学技巧生活万花筒选取事件，确定题目运用方法，有序表达合理取材，详略得当亲身经历的事看到的事听到的事按一定的顺序把事情的起因、经过、结果写清楚加入人物的外貌、语言、神态、动作、心理等描写可以运用对比手法来写直接体现主题的材料，要详写不能够直接体现主题的材料，要略写

选新颖事件起“炸裂”题目

选新颖事件，起“炸裂”题目对于写事的作文来说，选材十分重要，所选事件必须是亲身经历的、真实的材料。陈旧虚假的材料会让读者失去阅读欲望，而新颖独特的材料会让读者眼前一亮。

题目背后的事件

选新颖事件，起“炸裂”题目

捕捉细节写好“慢镜头”“特写镜头”

捕捉细节，写好“慢镜头”与“特写镜头”一件事可以“放慢”展开，写成“慢镜头”。

捕捉细节，写好“慢镜头”与“特写镜头”

捕捉细节，写好“慢镜头”与“特写镜头”我们还可以写在事情过程中听到了什么，看到了什么，并运用动作、神态、语言、心理等描写，变成“特写镜头”。特写镜头

捕捉细节，写好“慢镜头”与“特写镜头”

3.捕捉细节，写好“慢镜头”与“特写镜头”

捕捉细节，写好“慢镜头”与“特写镜头”

详略得当——重点内容多写，次要内容少写“直接体现主题的内容详写，不体现的略写”——比如写“爷爷戒烟”，详写“爷爷藏烟被我发现，我们一起制定戒烟计划”，略写“爷爷之前抽烟的日常”；写“运动会”，详写“冲刺时的呼吸、脚步、同学的加油”，略写“赛前热身”。

每当想起第一次捉鱼时的情景，我都会感到无限欢欣。①那是暑假中的一天，我和几个小伙伴一块儿到河边乘凉。我们坐在河边，正感到无比的凉快、舒服时，一群鱼游了过来。②它们摇头第一次捉鱼①运用倒叙手法，写总的感受，引出下文的回忆。范文点评②交代时间、地点、人物及事情的起因。

摆尾，快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻觅食物，时而又呆立不动，要不就慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真有趣。③于是我走到河边，招呼伙伴们来捉鱼。我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼就跑了。鱼没捉到，水却溅起老高，③运用拟人、排比的修辞手法，细腻、逼真地写出了小鱼在水中游动的情态。

④运用动作描写，生动具体地写出了“我”不会捉鱼的窘相。弄了我一脸。这还不说，由于重心靠前，我的两只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，两只大黑爪不露一点儿肉色。④我又好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼群。我沿着河边向前走，发现了一个新目标。嘿！看这条又肥又大的草鱼，真惹人馋。这回我吸取了教

训，没有急于下手。我蹑手蹑脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到水里去捉。姜还是老的辣，这条大鱼可真精，尾巴一摆，“嗖”的一下脱离了“危险区”。⑤虽然它跑了，可