弱电解质的电离平衡说.ppt

;教学分析;;【教学分析】

【学习目的】

【教学措施】

【教学流程】

【预期效果】;宏观辨识与微观探析;;有效教学的措施要讨教师采用学生易接受的方式，引起学生的爱好，最易于学生接受的方式是试验，因此结合本节课的特点，我采用试验探究法进行教学。;【教学分析】

【学习目的】

【教学措施】

【教学流程】

【预期效果】;法国教育学家卢梭认为教育的实质是让学生从各种活动中，生活中进行学习，主动进行学习，激发他的某种欲望，迫使他进行活动。怎样才能激发学生的学习欲望呢？;创设情境——提出问题;强酸、弱酸的本质区别是什么？;;分别取等体积、等浓度的盐酸和醋酸溶液与等量镁条反应，并测量这两种酸溶