轮椅上霍金教学设计.pdfVIP

《轮椅上的教学设计2

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成

的。从的中选两个造句。

3、凭借具体的语言材料，了解是一位非凡的科学家，也是一位生活强

者，教育学生学习他不断求索的科学精神和顽强的。

课前准备：搜集的和文字资料。

教学时间：两。

第一

教学过程：

一、谈话导入，激发读书。

1、大家可能听的名字，从小学时起患了截瘫，

以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重，

出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的

作品，成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全

、创造的人。今天，我们学习《轮椅上的一课（板书课题），文

中所介绍的人物其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟

有这样的人、这样的事。

2、交流的资料。

二、自读全文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，读通课文。

2、再读课文，不理解的，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理

解的问题。

三、检查情况。

1、检查生读音。

2、交流不理解的问题。

四、理清课文层次，分段。

HawkinginaWheelchairTeaching

Design2

教学目标

1.Abilitytoreadtextscorrectly,fluentlyand。

emotionally

2.Learnthe9newwordsinthisson.The3wordswithinthetwogreenlinescan

onlybereadbutnotwritten.Understandwordsmadeupofnewwords.Choosetwooft

hewordsprovidedtomakeasentence.

3.Withthehelpofspecificlanguagematerials,wecanunderstandthatHawkingis

anextraordinaryscientistandastrongmaninlife,andeducatestudentstolearnfrom

hisscientificspiritofconstantpursuitandhisgreatalityofbraveryandtenacity.

Preparationbeforeclass:Collectpicturesandwritten

informationaboutHawking.

Teachingtime:twoclass

hours.

第一