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初中生物课堂中多模态输入对学生生物学探究能力提升的研究论文

摘要：本文以初中生物课堂为研究对象，探讨多模态输入对学生生物学探究能力提升的影响。通过分析多模态输入在生物教学中的应用及其对学生探究能力的作用机制，为提高初中生物教学质量提供理论支持和实践指导。

关键词：初中生物课堂；多模态输入；生物学探究能力；教学质量

一、引言

（一）多模态输入在初中生物课堂中的重要性

1.提高学生的学习兴趣

在传统的生物课堂教学中，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识。而多模态输入将视觉、听觉、触觉等多种感官参与其中，使得学生在课堂上能够全方位地感知生物学知识。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动