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八角楼上

教学目标

1.认识“楼、争、代”等10个生字，读准多音字“降、觉会写楼、年、”等6个生字。

2.有顺序地观察图画，有感情地朗读课文，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。

3.借助图画理解“夜幕降临、星星之火、沉思、凝视、察觉”等词语的意思。

教学重难点

1.认读本课生字并朗读理解课文。

2.通过重点段理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我的工作指导人民进行革命斗争的。

教学流程

一、真实情境中任务驱动

同学们，刚刚接到通知，我们相城高新区实验小学二年级要在这个月举行“革命人物事迹分享会”。上节课我们学习了《八角楼上》，课文里那张珍贵的照片给我们留下深刻的印象，现在，让我们来学习介绍这张珍贵的照片。

二、任务进展中落实要素

任务一：尝试介绍照片

1.观察照片，说说时间、地点、人物。

（1）时间：“艰苦斗争的年代”。指名读，强调“争”后鼻音。

“夜幕降临的时候”，说说是什么时候。通过两个关键词回顾第1自然段的内容。

这张珍贵的照片具体的时间是在一个“寒冬腊月的深夜”。“夜”，强调右下部分，学生跟着教师再书空一遍。

（2）地点：“八角楼”。因为毛主席曾经在那里工作过，成为很多人向往的地方。“楼”是上一课学过的生字，谁来指导老师把这个字写好？

（3）人物：毛主席。他是一位不仅让中国人民敬仰，也让世界人民崇敬的伟人。

2.观察照片，说说“什么时间，谁在什么地方，干什么”。

（1）连起来说一说“什么时间，谁在什么地方，干什么”。学生在交流中相机读词语“握着笔”“拨灯芯”，引导发现汉字规律——“提手旁的字都与动作有关”。

（2）这样介绍显然太简单了，赶快读读课文第2自然段，看看是怎么介绍的。

任务二：抓住动作介绍照片1.活动单。

（1）大声读一读这一自然段，完成连线。

穿

毯子

披

文章

写

军衣

握

灯芯

拨笔

（2）边做动作边读词语，你觉得这些表示动作的词哪些介绍照片时不可以去掉？说说你的看法。

（3）介绍照片的时候，强调这些动作，让照片上的人物“活动”起来。

2.交流过程相机指导。

（1）看图，比较句子，体会介绍照片的时候，“穿着单军衣”“披着薄毯子”中的“单”“薄”能不能丢？说说你的理由。看看图上的照片，你有什么要问问主席的？结合“寒冬腊月的深夜”“艰苦”说说自己的想法。

（2）“拨灯芯”是插图上特定的动作，联系“深夜”体会工作时间之久。

（3）每一个动词都富有表现力，介绍照片时突出强调这些动作，体会主席工作的辛苦。

任务三：抓住神情介绍照片1.活动单。

（1）观察照片，体会“凝视”是怎样地看。

（2）读含有“凝视”一词的句子，观察照片，你有什么问题要问主席？在第2自然段中找找答案。

（3）尝试用上积累的词语，介绍主席是怎样“沉思”的。

词语超市

凝视严肃专注沉思

聚精会神全神贯注专心致志

没有察觉革命胜利

2.交流指导。

（1）观察图，体会“凝视”：凝视，长时间、严肃、专注地看。在学生回答的基础上总结：“凝视”不仅表示动作，更侧重在神情。在体会“凝视”的基础上，帮助学生积累词语：专注、专心致志、聚精会神、全神贯注。

（2）紧扣“凝视”“没有察觉”，学生自问自找答案——原来主席是在“沉思”。结合图文，说说主席是怎样“沉思”的，“沉思”的结果怎样。

（3）鼓励学生用书上积累的词语和课堂上积累的词语来介绍，图文结合体会词语，体会主席忘我工作的精神。

任务四：什么时间，什么地点，谁在干什么？谁再来介绍介绍这张珍贵的照片？

1.活动单。

（1）“艰苦斗争的年代”“每当夜幕降临的时候”“这是个寒冬腊月的深夜”这三个都是表示时间的词语，介绍这张照片，你会选择哪个词语来表示时间？

（2）如果主持人发现时间不够了，让你用简洁的话说说主席是怎样工作的，你会怎样介绍这张照片？

2.交流指导。

（1）体会“每当夜幕降临的时候”，更能体现主席忘我工作的精神。通过引读下面的句子，加强体会主席每个夜晚都是这样工作的。

出示：毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。

这张珍贵的照片记录的是一个特定的镜头，在那个寒冬腊月的深夜——（学生接读上面的句子的内容）

这张珍贵的照片，让我们联想到许许多多寒冷的深夜——

（2）这篇课文其实是按照这样的思路来写的：

毛主席在井冈山的时候，每晚都在忘我工作。

这是个寒冬腊月的深夜，瞧，毛主席和往常一样又在辛苦地投入工作。

毛主席这样辛劳地工作，都是在想办法让中国革命取得胜利。

教师总结：这样介绍，能够帮助我们把照片上的内容说清楚，大体了解课文的内容。但是要通过你的介绍让别人对主席的忘我工作精神肃然起敬，就需要你细细观察和体会了。

三、实