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21.3实际问题与一元二次方程
【知识梳理】
知识点一列一元二次方程解应用题的一般步骤
(1)审:读懂题目,弄清题意,明确已知量、未知量,以及它们之间的关系.
(2)设:设出未知数.
(3)列:找出相等关系,列出方程.
(4)解:解方程,求出未知数的值.
(5)验:检验方程的解是否符合实际意义.
(6)答:写出答案.
知识点二常见实际问题
(1)传播问题
传染源第一轮被传染的第二轮被传染的第二轮传染后的总数.
(2)平均增长(降低)率问题
①设基数为,平均增长率为,则第一次增长后的值为,两次增长后的值为,依次类推,次增长后的值为.
②设基数为,平均降低率为,则第一次降低后的值为,两次降低后的值为,依次类推,次降低后的值为.
(3)几何图形面积问题:
几何图形应用题,关键是将不规则图形分割或组合成规则图形,找出未知量与已知量的内在联系,根据面积公式或体积公式列出方程.
(4)数字问题:
若一个两位数十位、个位上的数字分别为、,则这个两位数表示为;
若一个三位数百位、十位、个位上的数字分别为、、,则这个三位数表示为.
(5)单、双循环问题:
设参加队伍有个队,则单循环问题中总的比赛场数为场;
双循环问题中总的比赛场数为场.
(6)销售利润问题:
;;;
.
(7)存款利息问题:
;.
【题型探究】
题型一、传播问题
1.(24-25九年级上·河北唐山)有4人患了流感,经过两轮传染后共有196人患了流感,设每轮传染中平均一个人传染的人数相同,则三轮传染后有()人得了流感.
A.1372 B.343 C.1512 D.2744
2.(24-25九年级上·全国·随堂练习)有一个人患了流感,经过两轮传染后,共有144个人患了流感,每轮传染中平均每人传染了x个人,下列结论错误的是()
A.1轮后有个人患了流感
B.第2轮又增加个人患流感
C.依题意可得方程
D.不考虑其他因素经过三轮传染,一共会有1584人患流感
3.(2024·辽宁抚顺·二模)某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干和小分支的总数是91,求每个支干长出多少小分支:设每个支干长出x小分支,那么根据题意可以列方程为(???)
A. B.
C. D.
题型二、增长率问题
4.(25-26九年级上·陕西榆林)在我国,博物馆是最受欢迎的旅游景点之一.随着“博物馆热”持续升温,越来越多的人走进博物馆,了解文化历史、感受艺术魅力.某城市博物馆今年6月份接待游客10万人,8月份接待游客增加到万人.设该博物馆这两个月接待游客的月平均增长率为x,则根据题意可列方程(????)
A. B.
C. D.
5.(25-26九年级上·陕西安康·阶段练习)在我国,博物馆是最受欢迎的旅游景点之一,随着“博物馆热”持续升温,越来越多的人走进博物馆,了解文化历史、感受艺术魅力.某城市博物馆今年6月份接待游客10万人,8月份接待游客增加到14.4万人.设该博物馆这两个月接待游客的月平均增长率为,则根据题意可列方程(???)
A. B.
C. D.
6.(25-26九年级上·河南周口·阶段练习)近年来,河南省坚持以“粮头食尾”“农头工尾”为抓手,打造了小麦、玉米等多条农业产业链.某市7月有80条农业产业链,计划到9月增长至125条,设该市7~9月的农业产业链的月平均增长率为,则下列方程正确的是(???)
A. B.
C. D.
题型三、与图形有关的问题
7.(24-25九年级上·四川泸州·期末)学校的劳动实践基地是一块长、宽的矩形土地.为便于学生参与劳动,要在中间开辟一横两纵共三条等宽的小道(如图所示),使种植面积达到,若设小道的宽为,则根据题意,那么x满足的方程是(????)
A. B.
C. D.
8.(25-26九年级上·福建福州·开学考试)如图,在一块长,宽的矩形田地上,修建同样宽的三条道路,把田地分成六块,种植不同的蔬菜,使种植蔬菜的面积为.设道路的宽为,可列方程是(???)
A. B.
C. D.
9.(25-26九年级上·广东深圳·开学考试)如图,学校课外生物小组的试验园地的形状是长米、宽米的矩形.为便于管理,要在中间开辟一横两纵共三条等宽的小道,使种植面积为平方米,则小道的宽为多少米?若设小道的宽为米,则根据题意,列方程为(????)
A. B.
C. D.
题型四、数字问题
10.(24-25九年级上·辽宁抚顺·期末)如图是2024年11月的月历表,用一个方框在表中圈出六个数(如图所示),若圈出的六个数中,最小的数与最大的数的乘积为112,求这个最大的数(??)
A.6 B.7 C.14 D.16
11.(24-25九年级上·山西·阶段练习)为免费领取第十四届全国冬季运动会吉祥物“安达”和“赛努”,小康和小明参与了转发集赞活
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