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2025年国家开放大学《儿童教育心理学》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.儿童教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育家的教育思想

B.教育方法和技术

C.儿童的心理发展和学习规律

D.学校的管理制度

答案：C

解析：儿童教育心理学是心理学与教育学交叉的学科，主要研究儿童在成长过程中心理发展的规律和学习过程的机制，旨在为儿童教育提供理论指导。教育家的教育思想和教育方法、学校的管理制度虽然与教育相关，但不是儿童教育心理学的核心研究对象。

2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童主要处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为四个阶段。2-7岁儿童主要处于前运算阶段，这一阶段的儿童开始使用符号进行思维，但思维仍具有自我中心性，无法进行逻辑推理。

3.儿童社会化过程中，家庭最主要的功能是（）

A.经济供养

B.情感支持

C.教育和引导

D.文化传承

答案：C

解析：家庭是儿童社会化的第一个场所，父母是儿童的第一任老师。家庭对儿童的行为规范、价值观念、社会技能等方面的教育和引导至关重要，这是家庭最主要的功能。经济供养、情感支持和文化传承虽然也是家庭的重要功能，但不是其最主要的功能。

4.在儿童教育心理学中，学习理论主要包括（）

A.行为主义、认知主义、建构主义

B.人本主义、精神分析、社会文化

C.连锁学习、潜伏学习、观察学习

D.强化学习、模仿学习、发现学习

答案：A

解析：学习理论是儿童教育心理学的核心内容之一，主要包括行为主义、认知主义、建构主义等主要流派。行为主义强调环境对行为的影响，认知主义强调内部心理过程的作用，建构主义强调儿童通过主动探索和与社会互动来建构知识。

5.儿童的气质类型不包括（）

A.易养型

B.迟缓型

C.活泼型

D.抑郁型

答案：D

解析：儿童气质类型通常分为易养型、迟缓型和活泼型。易养型儿童容易适应环境和满足需求，迟缓型儿童反应较慢，需要更多耐心，活泼型儿童精力充沛，反应迅速。抑郁型不属于儿童典型的气质类型，虽然有些儿童可能表现出抑郁特征，但这通常是一种需要关注的情绪问题，而非气质类型。

6.儿童道德发展的关键期通常在（）

A.2-3岁

B.3-4岁

C.5-6岁

D.10-12岁

答案：D

解析：儿童道德发展是一个渐进的过程，不同年龄段有不同的特点。10-12岁是儿童道德发展的关键期，这一阶段的儿童开始形成较为稳定的道德观念，能够进行道德判断，并开始关注社会公正和公平等问题。

7.儿童学习动机主要包括（）

A.内在动机和外在动机

B.近景动机和远景动机

C.高尚动机和低级动机

D.认识动机和成就动机

答案：A

解析：学习动机是推动儿童学习的重要内在动力，主要包括内在动机和外在动机。内在动机是指儿童对学习内容本身的兴趣和好奇心驱动的学习，外在动机是指由外部奖励或惩罚等驱动的学习。近景动机、远景动机、高尚动机、低级动机、认识动机和成就动机等虽然也与学习相关，但不是学习动机的主要分类。

8.儿童语言发展的关键期通常在（）

A.1岁以前

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：C

解析：儿童语言发展是一个连续的过程，不同年龄段有不同的特点。3-6岁是儿童语言发展的关键期，这一阶段的儿童词汇量迅速增加，语法结构逐渐完善，能够进行较为复杂的语言表达。

9.儿童认知发展的核心是（）

A.注意力的发展

B.记忆的发展

C.思维的发展

D.想象力的发展

答案：C

解析：认知发展是指儿童认识和理解世界的能力的发展，思维是认知发展的核心。注意力、记忆、想象力和思维能力都是认知发展的重要组成部分，但思维的发展是认知发展的核心，它决定了儿童如何加工信息、解决问题和进行创新。

10.儿童教育心理学的研究方法不包括（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.经验总结法

答案：D

解析：儿童教育心理学的研究方法主要包括实验法、观察法和调查法等科学方法。经验总结法虽然也是一种方法，但它属于经验性的、非系统性的方法，通常不被认为是儿童教育心理学的研究方法。实验法通过控制变量来研究因果关系，观察法通过直接观察儿童的行为来收集数据，调查法通过问卷或访谈来收集儿童或家长的信息。

11.在儿童教育心理学中，强调儿童通过与环境互动主动建构知识的理论是（）

A.行为主义学习理论

B.认知结构学习理论

C.社会学习理论

D.人本主义学习理论

答案：B

解析：认知结构学习理论，特别是以皮亚杰为代表的建构主义理论，强调儿童不是被动