第十一章幼儿心理健康与教育《幼儿教育心理学》 课件.pptxVIP

1第十一章幼儿的心理健康与教育第一节幼儿心理卫生与心理健康第二节幼儿心理健康的影响因素和教育措施第三节幼儿的心理问题与心理辅导

2第一节幼儿心理卫生与心理健康

一、心理卫生（一）心理健康的概念个体的心理活动处于正常状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。

（二）心理健康的标准自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、情绪积极稳定、人格结构完整

（三）幼儿心理健康的标准智力正常；社会适应能力良好；情绪稳定、愉快；求知欲较强；心理特点符合实际年龄；有自尊心和自信心3二、心理健康心理卫生又称精神卫生，是指维护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施等。

三、幼儿保持心理健康的意义

1．幼儿身体、心理发展的需要

2．幼儿人格健全发展的需要

3．幼儿社会适应能力发展的需要

4．有利于培养幼儿良好的性格和品德4

5第二节幼儿心理健康的影响因素和教育措施

一、影响幼儿心理健康的因素6影响因素生物因素生物遗传因素病菌、病毒感染脑外伤或化学物质中毒躯体疾病或生理功能障碍心理因素心理发展因素幼儿人格特征家庭环境因素社会环境因素幼儿园环境生活事件与环境变迁

二、促进幼儿心理健康的措施701营造民主、充满关怀和爱护的家庭环境1．给予孩子充分的抚爱2．提高孩子的自信心3．培养孩子乐于助人的精神02加强幼儿园的心理健康教育1．初级预防2．次级预防3．诊断和治疗03为人师表，教师的一言一行都会影响幼儿的发展。03注重幼儿教师的作用0304幼儿园、家庭和社区教育相融合4．培养孩子的意志力5．培养孩子的独立能力6．给孩子适度的爱，不要给幼儿施加过多的压力7．帮助孩子建立有节奏的生活

8第三节幼儿的心理问题与心理辅导

一、幼儿常见的心理问题（一）儿童多动综合征特点：活动过多、注意力不集中、冲动行为（二）焦虑症表现：情绪方面、注意行为方面、躯体症状方面（三）强迫症表现：强迫意念、强迫动作行为、强迫自我检查（四）儿童厌学症（五）人格障碍9（幼儿常见分离焦虑）理辅导及其目标单独游戏是指儿童专心地、独立地操作玩具的游戏。（很少注意和关心他人游戏）心理健康的辅导模式1．指导模式2．治疗模式3．发展模式4．社会影响模式做好幼儿心理辅导工作的原则1．面向全体幼儿原则2．预防与发展相结合原则3．幼儿主体性原则4．尊重与理解幼儿的原则5．个别化对待原则6．整体性发展原则影响幼儿行为的方法1．行为改变的基本方法2．行为演练的基本方法3．改善幼儿认知的方法二、幼儿心理辅导

情绪ABC理论的创始者埃利斯认为：正是由于我们常有一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念长久持续，还会引起情绪障碍。事件A本身并非是引起情绪反应或行为后果C之原因，而人们对事件的不合理想法看法或解释才是真正原因所在。A.诱发性事件B.对事件的想法何信念C.情绪反应何后果

情绪ABC理论

《秀才赶考》ABC分析B1：坏兆头B2：好兆头A：秀才做梦C1：悲观失望，打算弃考，C2：信心满满，高中探花

他欣赏我，真好！他是在安慰我吧！他为什么要夸我？讨好我，准没好事！事件A认知B情绪C你今天真帅!高兴伤心疑虑厌烦