捐书活动教学设计：探索连加计算方法.pdfVIP

1捐书活动

一

教学内容

捐书活动。(第17~18页)

教学目标

1.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。

2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进

行计算。

3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。

重点难点

重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行

正确的计算。

教具学具

课件。

教学过程

—创设情境,激趣导入

师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你

知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?(课件出示

第17页情境图)

学生可能会说:

•学校正在举行捐书活动。

•从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。

1Bookdonationactivity

一

教学内容

Bookdonationdrive.(Textbookpage

17~18)

教学目标

1.Developtheabilitytoobtaininformationfromtaband

askquestions.

2.Combinewithspecificsituations,developestimationawareness,explore

calculationmethodsofcontinuousaddition,andbeabletoperformcalculations

correctly.

3.UseLianjiaandotherrelatedknowledgetosolvesomesimple

practicalproblems.

重点难点

Importantanddifficultpoints:Explorethecalculationmethodsofcontinuous

addition,andstudentscanchoosethemethodthatsuitsthemtoperformcorrect

calculations.

教具学具

课件。

教学过程

1.Createsituationsand

introduceexcitement

Teacher:OntheeveofChildren’sDay,theschoolheldsomeactivities,andthe

activityinthepictureisoneofthem.Doyouknowwhatactivitieswereheld?What

mathematicalinformationdidyouget?(Situationdiagramonpage17ofthe

courseware)

Studentsmaysay:

•Theschoolisholdingabook

donationevent.

•Weknowfromthetablethatthethreeclassesingradethreedonated118,104and95

booksrespectively.

•从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和

98本。

师:哪个年级捐的书多一些?说说你是怎样想的。

生1:我们可以把每个班捐书的数目取整百数或整十数,那么这两

个年级捐书的总数都可以用算式100+100+90=290计算出来,也就是

说两个年级捐书的数量都超过了