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小班安全教案《躲开它们》含反思

汇报人：

2024-01-16

2023

REPORTING

课程介绍与目标

生活中常见危险源识别

儿童安全行为习惯培养

家长在孩子安全教育中的角色与责任

幼儿园在保障幼儿安全方面采取的措施

总结反思与改进方向

目录

CATALOGUE

2023

PART

01

课程介绍与目标

2023

REPORTING

小班幼儿正处于身心发展的关键时期，对于危险事物的认知和防范能力较弱，因此开展安全教育十分必要。

安全教育重要性

通过生动有趣的情境模拟和游戏互动，引导幼儿认识危险事物，学会躲避和寻求帮助，提高自我保护能力。

教案设计思路

认识常见的危险事物，如尖锐物品、火源、电源等。

知识目标

能力目标

情感目标

学会在紧急情况下躲避危险，寻求帮助。

培养幼儿的安全意识和自我保护意识。

03

02

01

课程时间：30分钟

课程流程：情境导入（5分钟）→知识讲解（10分钟）→游戏互动（10分钟）→总结反思（5分钟）

PART

02

生活中常见危险源识别

2023

REPORTING

在公园、游乐场等场所，幼儿在使用游乐设施时可能存在安全隐患。家长需陪同幼儿玩耍，注意设施的使用说明和安全提示。

游乐设施

在商场、超市等拥挤场所，幼儿容易走失或发生碰撞。家长应时刻保持警惕，牵好孩子的手或让他们坐在购物车中。

人群拥挤区域

教育幼儿在与宠物或动物接触时保持安全距离，避免被咬伤或抓伤。家长也需注意动物的反应，确保幼儿安全。

宠物与动物

公共交通安全

在乘坐公交车、地铁等公共交通工具时，家长应陪同幼儿上下车，注意先下后上，避免拥挤和推搡。

私家车安全

家长在驾驶私家车时，需确保幼儿使用儿童安全座椅，并锁好车门和车窗，防止幼儿意外打开。

道路安全

教育幼儿遵守交通规则，不随意穿越马路或在道路上玩耍。家长在带领幼儿过马路时，需牵好孩子的手并注意观察交通信号。

PART

03

儿童安全行为习惯培养

2023

REPORTING

红灯停，绿灯行

教育儿童遵守基本的交通规则，如红灯亮起时要在人行道上等待，绿灯亮起时才能过马路。

03

避免接触陌生动物

教育儿童不要随意接触陌生的动物，特别是未经驯化的野生动物，以免受伤或感染疾病。

01

不与陌生人交谈

教育儿童不要与陌生人主动交谈，更不要跟随陌生人去任何地方。

02

不接受陌生人的礼物

告诉儿童不要接受陌生人的礼物或食物，以防受到不法分子的侵害。

PART

04

家长在孩子安全教育中的角色与责任

2023

REPORTING

家长应具备基本的安全知识和技能

家长应了解常见的安全隐患和应对方法，如防火、防溺水、防触电等，以便在日常生活中给孩子提供正确的指导和示范。

遵守安全规则，以身作则

家长要带头遵守各项安全规则，如不乱穿马路、不随意触碰危险物品等，通过自己的行为为孩子树立榜样。

家长应定期向孩子传授安全知识，让他们了解生活中可能存在的危险和如何避免这些危险。

讲解安全知识，让孩子了解危险

家长可以与孩子一起制定家庭安全规则，如不玩火、不乱跑等，让孩子参与其中，提高他们的安全意识和责任感。

与孩子一起制定安全规则

观察孩子情绪变化，及时沟通

家长要关注孩子的情绪变化，发现孩子出现焦虑、恐惧等情绪时，要及时与孩子沟通，了解他们的想法和感受。

提供心理支持，帮助孩子缓解压力

家长可以给孩子提供心理支持，如鼓励、安慰等，帮助孩子缓解压力和焦虑情绪。同时，家长也可以引导孩子通过运动、音乐等方式舒缓情绪。

PART

05

幼儿园在保障幼儿安全方面采取的措施

2023

REPORTING

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2

3

使教职工掌握基本的安全知识和应急处理技能，提高安全防范意识。

对教职工进行安全教育培训

通过故事、游戏等形式，向幼儿传授安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。

对幼儿进行安全教育

定期组织师生进行火灾逃生、地震避险等模拟演练，提高师生在实际情况下的应对能力。

开展模拟演练活动

对幼儿园的房屋、场地、玩具、用具等进行全面检查，确保无安全隐患。

定期检查设施设备

对检查中发现的问题，及时采取措施进行维修或更换，确保设施设备的安全使用。

及时处理发现的问题

对每次安全检查的情况进行详细记录，并定期向上级主管部门报告，接受监督和指导。

做好记录与报告

PART

06

总结反思与改进方向

2023

REPORTING

通过本次教案的实施，幼儿们对危险物品和危险行为有了更直观的认识，安全意识得到明显提升。

安全意识提升

通过模拟演练和角色扮演，幼儿们掌握了基本的应急避险和自救技能，能够在遇到危险时迅速反应。

应急能力增强

在活动中，幼儿们学会了与同伴协作、互助互爱，增强了团队协作意识。

团队协作意识培养

部分环节的设计较为粗糙，缺乏针对性和趣味性，导致幼儿参与度不高。

教案设计不够精细

由于时间限