Unit 7 Seasons第1课时 Cartoon time（教学评教学设计）英语译林版三起四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit7Seasons

Cartoontime教学设计

单元Unit7课时第1课时

●Lead-in

的名称、谈论不同季节的活动、谈论自己最喜爱的季节。以关于四季

美景与活动的单元主题图整体呈现学习情境，引导学生通过看图回答

感知单元主题，感受中国传统水墨画的意蕴之美与四季之美，感知季

节变化和不同的活动，带着对Bigquestion的思考开始本单元的学习。

●Cartoontime

【What】本语篇讲述了博比和燕子一家的故事。春天，春暖花开，

两只燕子到博比家筑巢，和博比成为好朋友。夏天，燕子生了宝宝，

博比很开心。可是到了秋天，燕子都不见了，直到冬天也没回来，博

语篇研读

比很想知道他们去哪里了。终于又到了春天，燕子都回来了，博比很

开心。故事富于趣味性和科学性，贴近学生生活，展现出自然变化规

律的和谐之美，也传递了朋友间的温情。

【Why】本语篇以四季为背景，通过燕子春来秋去的故事让学生对

自然规律有更多的了解，进一步帮助学生激活已有经验，为分享更多

的季节活动做铺垫，引导学生感受四季变化，热爱大自然。同时，语

篇通过博比的语言体现了对朋友的关爱。

来体现燕子在不同季节的活动，引导学生感知单元主题。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在单元主题图的帮助下，通过模仿、跟读等活动认读核心词汇，

说出不同季节的名称和相应活动，初步感知诗歌的内容和意境。以

听、读、找、说、比的方式掌握字母e在these等单词中的发音。(学

习理解)

2.通过看、听、读、说等活动，以博比的情感变化为主线梳理故

事情节，了解燕子春来秋去的生活习性，感悟人与自然的和谐之美。

(应用实践)

教学目标

3.通过分角色表演、复述故事等活动初步练习核心语言，并运用

核心语言描述自己在不同季节的故事，感受四季之美、之趣。(迁

移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

单词：spring,summer,autumn,winter,cold

【核心句型】

Itisspring.Itiswarm.

【重点】

1.四季词汇及活动短语的认读与应用。

2.核心句型：Itis.../Wecan…

3.字母e的发音规则(/i:/)。

教学重难点【难点】

1.理解燕子迁徙原因(食物、温度),用情态动词can解释可能性。

2.复述故事并联系自身经历描述四季活动

3.情感词汇(excited,lost,worried)的理解与运用。

kites),但对季节系统性认知较弱。学生喜爱故事和角色扮演，但抽象

学情分析

思维(如迁徙原因)需借助图片、视频辅助理解。部分学生可能混淆

autumn/fall,需强化跟读练习。

教学工具PPT课件(含四季图片、故事动画)、单词卡片、燕子迁徙路

线图、发音练习音频

教学方法情境创设法(四季场景)、任务驱动法(故事排序、角色扮演)、