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高中英语口语课堂沉默现象的成因及互动教学策略论文

摘要：本文针对高中英语口语课堂中普遍存在的沉默现象，分析了其成因，并提出了互动教学的策略，旨在提高学生的口语参与度和课堂互动效果，为高中英语口语教学提供参考。

关键词：高中英语口语课堂；沉默现象；成因；互动教学策略

一、问题的提出

（一）高中英语口语课堂沉默现象的成因

1.学生个体因素

在高中英语口语课堂中，许多学生由于性格内向、自信心不足等原因，往往不愿意主动参与课堂讨论。这种情况下，课堂氛围显得较为沉闷，影响了整体的教学效果。一方面，学生担心自己发音不准确、语法错误，担心被同学和老师笑话；另一方面，部分学生可能对英语口语表达没有兴趣，导致