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高中生英语口语表达障碍的成因分析及教学反思策略研究论文

摘要：本文针对高中生英语口语表达障碍的成因进行分析，并提出相应的教学反思策略。通过深入探讨学生心理、教学方法及环境等因素，旨在为英语教师提供实用的教学参考，以提高学生的英语口语表达能力。

关键词：高中生；英语口语；表达障碍；成因分析；教学反思策略

一、概念阐述

（一）高中生英语口语表达障碍的成因分析

1.学生心理因素

在高中阶段，学生面临较大的学业压力，对英语口语表达产生一定的恐惧和焦虑。首先，学生对自己的英语水平缺乏信心，担心在表达过程中出错，导致沟通不畅。其次，部分学生性格内向，不愿意在公众场合发言，使得口语表达能力得不到锻炼。最后