初中语文旧人教版背影教学设计优化与实施.pdfVIP

《背影》教案

一、教学目标

1.知识与能力：学会并运用本文生，如“蹒跚”；读懂课文的主要内容，并能说一

说文章关键语句的含义。

2.过程与方法：通过反复品读、讨论和质疑，能学会抓住人物在特定环境下的一个形象

特征进行细致描写的描写方法，以及能从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写法。

3.态度与价值观：体会朴实的语言中所饱含的深情，继承民族的传统美德。

二、教学重、难点

重点：体会朴实语言中所饱含的深情。

难点：特定情境下对形象进行细致描写的方法。

三、教学法

朗读法、小组讨、点拨指导法。

四、教学过程

（一）导入新课

情景问答：，在心中，父亲样的？谁能举一个生活中的例子，来说一

说你的父亲呢？

心。相比于母爱，父亲的爱也许更深沉，更隐藏，但是我们都能感受到父

亲对我们深深的爱。那么，大作家的父亲样的呢？是不是和我们的父亲一样？

今天，我们就来学习第7课，背影》。

（二）初读课文，整体感知

名家朗诵，学生有感情地跟读课文，结束后与同桌交流解决生字、新词。

学生自由朗读课文，思考下面两个问题：

（1）请用最简洁的话，概括描述一下本文的主要故事情节，并与同桌进行交流。

（2）请找出文中四个写背影的地方。哪一段最让你感动，为什么呢？

（三）再读课文，突破重难点

学生有感情地朗读课文，抓住关键语句，初步理解文章。学生可能会从以下几句话

进行分析：

①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（设置悬念，点出文章主

脑）

②那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。（铺设背景）

③父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。（通过特定情境，烘托出父亲的）

学生通过讨论得出“望父买橘”这次的背影最让人难忘。学生重点阅读第6自，并

进行小组讨论几个问题，结束后在与全班的基础上总结。

①在这一段中，我和父亲所处的情境？

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sonn

1.Teaching

objectives

1.Knowledgeandability:Learnandusenewwordsinthistext,suchasshobble;understandthemaincontent

ofthetext,andbeabletoexinthemeaningofkeysentencesinthearticle.

2.Processandmethod:Throughrepeatedreading,discussionandquestioning,youcanlearnthedescriptionmethodof

graspingtheimagecharacteristicsofthecharactersinaspecificenvironmentanddescribingthemindetail,andthewriting

methodofextractingrichwritingmaterialsfromordinarytrivi