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教师课堂点名管理方案与制度

一、总则

（一）目的与意义

本方案与制度旨在规范课堂点名行为，确保点名结果的真实性与准确性，强化学生的出勤管理，营造良好的教学氛围，保障教学计划的顺利实施，促进学生全面发展。

（二）适用范围

本方案与制度适用于本校所有课程的课堂教学点名环节，全体任课教师及学生均须严格遵守。

（三）基本原则

1.真实性原则：点名过程及结果必须真实反映学生实际出勤情况，严禁弄虚作假。

2.公平性原则：点名标准和处理方式对所有学生一视同仁，不搞特殊化。

3.规范性原则：点名操作应遵循既定流程和规范，确保有序进行。

4.高效性原则：在保证点名质量的前提下，力求简便快捷，减少对教学时间的占用。

5.教育性原则：点名不仅是管理手段，更是教育过程，应引导学生认识到出勤的重要性。

二、点名执行规范

（一）点名主体与时间

1.主体：课堂点名工作由该课程的任课教师负责执行。

2.时间：

*通常情况下，应在每节课开始后十分钟内完成点名。

*教师也可根据教学需要，在课堂中随机进行点名，以核查学生是否中途离席。

*对于实践性、研讨性较强的课程，可结合学生参与情况灵活掌握点名时机。

（二）点名方式

教师可根据班级规模、课程特点及教学实际需要，灵活选择适宜的点名方式，主要包括但不限于：

1.传统点名：教师按花名册依次点呼学生姓名或学号，学生应答。此方式适用于各类班级，能准确掌握每一位学生的出勤情况，但对大班额而言可能耗时较长。

2.随机点名：教师随机抽取部分学生姓名或学号进行点名，可起到一定的抽查督促作用，节省时间。

3.签到法：学生在指定的签到表上亲笔签名。教师需注意核对签名的真实性，防止代签。

4.应答式点名：如“到的同学请举手”、“学号为单数/双数的同学请示意”等，可快速了解大致出勤情况，但精确性略低，适合作为辅助手段。

5.信息化工具辅助点名：在条件允许的情况下，可利用校园网、教学平台或专用APP进行扫码签到、定位签到等。使用此类工具时，应提前向学生明确操作方法及相关要求，确保公平公正，防止技术漏洞导致的代签等问题。

（三）点名过程中的注意事项

1.教师点名时应吐字清晰，语速适中，确保学生能够听清。

2.对于未应答的学生，应再次确认，避免因走神、未听清等原因造成误记。

3.点名过程中保持课堂安静，学生应在被点到名时迅速、清晰应答。

4.严禁学生代答、代签。一经发现，对双方学生均应按相关规定处理。

三、考勤记录与管理

（一）考勤记录的规范

1.教师应在每次点名后，立即在《课堂点名册》或教学平台的考勤模块中准确记录学生的出勤情况。记录符号应统一规范，如：“√”表示出勤，“×”表示缺席，“○”表示迟到，“△”表示早退，“/”表示请假（需注明请假类型，如病假、事假）。

2.考勤记录应清晰、完整，包含课程名称、班级、日期、节次、应到人数、实到人数、缺席人数及具体缺席学生名单等信息。

3.对于迟到、早退的学生，教师应记录其到达或离开的大致时间。

（二）考勤记录的保管与提交

1.纸质《课堂点名册》由任课教师妥善保管，学期结束后按学校或学院规定统一上交存档。

2.电子化考勤记录应定期备份，确保数据安全。学期结束时，应将电子版考勤汇总表提交至教学管理部门。

3.考勤记录是学生平时成绩评定、评奖评优、学籍处理等工作的重要依据，教师需认真负责，确保记录的真实性和严肃性。

四、出勤异常情况的处理

（一）学生缺席的认定与处理

1.无故缺席（旷课）：学生未履行请假手续或请假未获批准而擅自缺课，认定为旷课。

2.迟到与早退：学生上课迟到超过一定时间（如十分钟）或在课程结束前无故提前离开，均按相应规定处理。具体时长可由学校或学院统一规定，或由教师在课程开始时明确。

3.教师应在课程大纲中明确告知学生考勤在平时成绩中所占的比例，以及旷课、迟到、早退等行为对其学业成绩的具体影响。

4.对于多次无故缺席、迟到或早退的学生，教师应及时进行批评教育，并视情节严重程度，按照学校学籍管理规定及课程考核办法进行处理，必要时与学生所在学院辅导员联系，共同介入帮扶。

（二）学生请假制度

1.学生因病、因事或其他特殊原因无法按时上课，必须提前办理请假手续。

2.请假类型：

*病假：需提供县级以上医院开具的诊断证明。

*事假：应提供充分的证明材料，说明请假事由。一般情况下，事假不得影响正常教学秩序和学习进度。

*其他特殊情况：如参加学校组织的重要活动、法定节假日等，按学校相关规定执行。

3.请假程序：学生应通过学校规定的请假流程（如线上请假系统、书面请假条）向任课教师或学院提出申请，经批准后方为有效。特殊情况下无法提前请假的，应在事后及时补办