2025年上半年幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案.docxVIP

2025年上半年幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，会主动给“顾客”介绍“商品”的价格，并模仿收银员用玩具计算器“算账”。这一行为主要反映了幼儿（）的发展特点。

A.无意记忆B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉行动思维

2.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个很高的城堡，这样公主就能看到远方了。”这种语言属于（）。

A.对话语言B.内部语言C.自我中心语言D.社会化语言

3.研究表明，幼儿攻击性行为的高发期通常出现在（）。

A.1-2岁B.3-4岁C.5-6岁D.7-8岁

4.教师在组织“认识动物”活动时，提供了真实动物模型、图片、视频及绘本，让幼儿通过多感官感知动物特征。这遵循了（）的教育原则。

A.活动性B.综合性C.直观性D.发展适宜性

5.5岁幼儿能通过观察同伴的表情和动作，判断其是否生气，并尝试用拥抱或分享玩具的方式安慰同伴。这反映了幼儿（）的发展。

A.自我意识B.情绪理解能力C.空间认知D.数概念

6.某幼儿园在种植区投放了不同大小的铲子、水壶和种子，鼓励幼儿自主种植。这种环境创设主要促进了幼儿（）的发展。

A.艺术表达B.科学探究C.语言交流D.身体平衡

7.幼儿在玩“医生病人”游戏时，医生角色会要求“病人”描述“哪里不舒服”，并模仿医生用玩具听诊器检查。这体现了角色游戏的（）特点。

A.创造性B.规则性C.象征性D.愉悦性

8.教师在阅读区观察到两名幼儿因争抢同一本绘本发生冲突，其中一名幼儿说：“我先拿到的！”另一名幼儿说：“可是我更想看！”教师最适宜的介入方式是（）。

A.直接没收绘本，要求轮流阅读

B.引导幼儿讨论“怎么解决争抢问题”

C.批评争抢的幼儿，强调“要谦让”

D.转移注意力，推荐其他绘本

9.3岁幼儿在拼图时，往往会把拼图块直接按形状硬塞进去，即使位置不对也不调整。这反映了幼儿（）的发展特点。

A.手眼协调B.问题解决策略C.空间知觉D.精细动作

10.某幼儿在绘画时，将太阳涂成蓝色，教师问：“太阳不是红色的吗？”幼儿回答：“今天下雨了，太阳躲在云里，所以是蓝色的。”这体现了幼儿想象的（）。

A.夸张性B.拟人性C.经验性D.创造性

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的主要影响因素。

12.举例说明幼儿园一日生活的教育意义。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述“支架式教学”在幼儿科学探究活动中的应用策略。

四、材料分析题（本大题1小题，20分）

14.材料：

在户外游戏时，5岁的朵朵和乐乐因争抢滑梯“第一个玩”发生冲突。朵朵推了乐乐一把，乐乐摔倒后大哭。教师观察到这一过程后，走过去说：“朵朵，你看乐乐哭了，他现在可能很疼。你愿意和他说说你的想法吗？”朵朵低头说：“我想先玩，可是他不让我。”教师又问乐乐：“你刚才为什么不愿意让朵朵先玩呢？”乐乐说：“我等了好久，也想第一个滑。”教师接着说：“原来你们都想第一个玩，但这样争抢会受伤。那我们一起想想，怎么轮流玩滑梯才公平？”最终，两人协商决定“一人滑一次，数到5就换”。

问题：结合材料分析教师处理幼儿同伴冲突的策略，并说明其依据。

五、活动设计题（本大题1小题，40分）

15.请以“秋天的果实”为主题，设计一个中班（4-5岁）科学领域的教育活动方案。要求包含活动目标、活动准备、活动过程（含导入、展开、结束环节）及活动延伸，方案需符合幼儿的年龄特点和学习方式。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.D

解析：

1.4岁幼儿的思维以具体形象思维为主，依赖表象和具体事物进行思考，“超市游戏”中的“算账”行为需借助具体的玩具和情境，符合具体形象思维特点。

2.自我中心语言是幼儿自己思考时的语言，不指向他人，边搭边说属于此类。

3.3-4岁幼儿因语言表达能力有限，易通过攻击性行为解决冲突，是攻击性行为高发期。

4.教师通过模型、图片、视频等直观材料帮助幼儿感知，符合直观性原则。

5.幼儿通过观察同伴表情判断情绪并尝试安慰，体现情绪理解能力的发展。

6.种植活动涉及观察、操作、记录，主要促进科学探究能力。

7.角色游戏中“医生”“病人