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4.1.2点、线、面、体
教学目标:
1.通过丰富的实例,学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系.
2.培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力,同时渗透转化、化归、变换的思想.
教学重点:认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系.
教学难点:在实际背景中体会点的含义.
教学过程:
一、创设情境
多演示西湖风光,垂柳、波澜不起的湖面、音乐喷泉、雨天、亭子……随着镜头的切换,
学生在欣赏美丽风景的同时,学生注意观察:垂柳像什么?平静的湖面像什么?湖中的小船
像什么?随着音乐起伏的喷泉又像什么?在岸边的亭子中我们寻找到了哪些几何图形?从中感受生
活中的点、线、面、体.
二、讨论(动态研究)
课件演示:灿烂的星空,有流星划过天际;汽车雨刷;长方形绕它的一边快速转动;问:这些图形
给我们什么样的印象?
观察、讨论,让学生会“点动成线、线动成面、面动成体”.
让学生举出的“点动成线、线动成面、面动成体”的例子.
小组合作学习,学生利用教学模型完成P121练习第2题(动手转一转).
设计意图:利用多动态演示,让学生主动参与学习活动,观察、感受,经历体验图形的变
化过程,通过合作学习,感悟知识的生成、变化、发展,激发学生的联想与再创造能力.学生自己动手
实践操作,加深学生印象,化解难度.
三、讨论(静态研究)
4.1.2Point,line,surface,body
Teaching
objectives:
1.Throughrichexamp,studentscanfurtherunderstandthegeometriccharacteristicsofpoints,lines,surfaces,a
ndbodies,andfeeltherelationshipweenthem.
2.Cultivatestudentsabilitiesofoperation,observation,analysis,guessingandgeneralization,andatthesame
timepenetratetheideasoftransformation,reductionandtransformation.Teachingfocus:Understandthegeo
metriccharacteristicsofpoints,lines,surfacesandbodies,andfeeltherelationshipweenthem.
Teachingdifficulty:understandthemeaningof
pointsintheactualcontext.
Teaching
process:
1.Createa
situation
ThemultimediademonstratesthesceneryoftheWestLake,weepingwillows,calmlakesurface,musicalfountains,r
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