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朗文5B各单元知识点汇总

朗文5B作为小学高年级英语学习的关键阶段，承接了前期所学的基础词汇与语法知识，并在此基础上进行拓展与深化，更注重语言的综合运用能力。本汇总旨在梳理各单元核心知识点，为学习者提供清晰的学习脉络与复习指引，助力扎实掌握并灵活运用所学内容。

第一单元：校园生活与日常活动(SchoolLifeandDailyRoutines)

本单元以学生熟悉的校园环境和日常行为为切入点，进一步巩固一般现在时的用法，并引入新的活动词汇与表达。

核心词汇：涵盖校园设施（如不同功能的教室、图书馆、操场等）、常见的课堂活动与课后活动动词及动词短语（如阅读、书写、绘画、进行体育锻炼、参加俱乐部等）、描述日常频率的副词（如总是、经常、有时、很少、从不）。这些词汇是描述校园生活和日常行为的基础。

核心句型与表达：

*运用Whatdoyouusuallydo...?询问他人日常活动，并能用Iusually/often/sometimes...(verb)...进行回应，强调动作的习惯性与频率。

*对于第三人称单数主语（如He/She/Myfriend），则需使用Whatdoeshe/sheusuallydo...?及He/Sheusually/often...(verbswiths/es)...的句型结构，这是本单元语法学习的重点之一。

*学习如何表达对不同活动的喜好程度，如Ilike/love...(doingsth.)verymuch.或Idontlike...(doingsth.)verymuch.

语法要点：

*一般现在时的第三人称单数形式：重点掌握动词词尾加s或es的规则变化（如play-plays,watch-watches,study-studies），以及不规则变化（如have-has,go-goes,do-does）。理解在肯定句、否定句（借助doesnt）和疑问句（借助does）中的正确使用。

*频率副词的位置：明确频率副词（always,usually,often,sometimes,seldom,never）通常置于实义动词之前，be动词、助动词或情态动词之后的用法。

功能意念与话题：能够听懂、会说并能参与关于日常学习生活、课外活动安排以及个人习惯喜好的简单对话与讨论。

第二单元：我的家庭与亲属(MyFamilyandRelatives)

本单元围绕家庭这一核心主题展开，学习家庭成员的称谓，描述家庭成员的基本情况及能力。

核心词汇：各类家庭成员的名称（包括直系亲属与部分旁系亲属）、描述人物外貌特征的形容词（如高的、矮的、胖的、瘦的、年轻的、年老的、头发的颜色与长短等）、描述人物性格的形容词（如和蔼的、风趣的、安静的、活泼的等）以及表示能力的动词（如会游泳、会唱歌、会画画、会开车等）。

核心句型与表达：

*运用Whoishe/she?询问人物身份，并能用He/Sheismy...(familymember).进行回答。

*学习使用Whatdoeshe/shelooklike?来询问外貌，并能用He/Sheis(tall/kind/etc.).He/Shehas(longhair/blueeyes/etc.).进行描述。

*掌握Whatcanhe/shedo?询问能力，以及He/Shecan(swim/sing/etc.).He/Shecant(fly/playbasketballwell/etc.).的回应方式。

语法要点：

*情态动词can与cant的用法：表示某人具备或不具备某种能力，后接动词原形。其疑问句形式为Can...?，肯定回答Yes,...can.，否定回答No,...cant.。

*动词have/has表示拥有：复习I/You/We/Theyhave...和He/She/Ithas...的用法，用于描述人物拥有的特征（如头发、眼睛）或物品。

功能意念与话题：能够介绍自己的家庭成员，描述他们的外貌、性格和所具备的能力，初步形成对家庭关系的认知与表达。

第三单元：食物与健康饮食(FoodandHealthyEating)

本单元聚焦食物种类、用餐习惯以及健康饮食的重要性，学习相关词汇与表达，并涉及祈使句的运用。

核心词汇：常见食物名称（涵盖主食、蔬菜、水果、肉类、饮料、零食等）、三餐名称（早餐、午餐、晚餐）、描述食物味道的形容词（如美味的、甜的、酸的、咸的、辣的等）、表示喜欢与不喜欢的动词短语、以