高中数学暑期辅导高一第1讲集合目标班.docxVIP

高中数学暑期辅导高一第1讲集合目标班

同学们，大家好！欢迎来到我们的高中数学暑期目标班。这个夏天，我们将一起启航，提前触摸高中数学的精彩世界。数学，作为一门基础学科，不仅是后续理科学习的基石，更是锻炼逻辑思维、提升分析问题与解决问题能力的绝佳途径。而我们高中数学的第一站，就是“集合”。

集合，这个概念听起来似乎有些抽象，但其实它无处不在，是我们描述和研究事物的一种基本方法。从我们踏入高中的第一天起，集合的思想和语言就会渗透到数学学习的方方面面，无论是函数的定义域、值域，还是立体几何中点、线、面的关系，都离不开集合的身影。因此，学好集合，不仅是为了应对眼前的学习，更是为整个高中数学学习打下坚实的逻辑基础。今天这一讲，我们就将系统地梳理集合的核心知识，力求理解透彻，运用自如。

一、集合的概念：从“整体”到“确定”

我们先来思考一个问题：在日常生活中，我们常常会把一些具有共同特征的事物放在一起考虑，比如“咱们班的全体同学”、“冰箱里的所有水果”、“小于10的正整数”。这些例子都指向了一个共同的数学概念——集合。

1.集合与元素的定义

一般地，我们把研究对象统称为元素（element），把一些元素组成的总体叫做集合（set），简称为集。

这里的关键词是“研究对象”和“总体”。也就是说，集合是一个“整体”，而这个整体是由一个个具体的“元素”构成的。

2.集合中元素的特性

集合中的元素不是随意堆砌的，它们必须满足以下三个重要特性，这也是判断一组对象能否构成集合的依据：

*确定性：给定一个集合，那么任何一个元素是否在这个集合中就必须是确定的。要么“是”，要么“不是”，不存在模棱两可的情况。

例如，“所有高个子的人”就不能构成一个集合，因为“高个子”这个标准不明确，具有不确定性。但“身高超过175厘米的人”就可以构成集合，因为标准是确定的。

*互异性：一个集合中的元素是互不相同的。也就是说，集合中不会出现重复的元素。

例如，由数1,2,2,3组成的集合，实际上就只有三个元素：1,2,3。

*无序性：集合中的元素是没有先后顺序之分的。

例如，集合{1,2,3}与集合{3,2,1}是同一个集合。

3.元素与集合的关系

元素与集合之间是“属于”或“不属于”的关系：

*如果元素`a`是集合`A`的元素，就说`a`属于`A`，记作`a∈A`。

*如果元素`a`不是集合`A`的元素，就说`a`不属于`A`，记作`a?A`。

这里的符号“∈”（属于）和“?”（不属于）是集合论中的基本符号，需要牢记。

4.常用数集及其记法

在数学中，我们会遇到一些特别常用的数的集合，为了方便起见，它们有专门的名称和符号：

*自然数集：全体非负整数组成的集合，记作N。（注意：0是否包含在内，不同教材可能有差异，高中阶段通常约定0是自然数，即N={0,1,2,3,...}）

*正整数集：全体正整数组成的集合，记作Nsup*/sup或Nsub+/sub。（即Nsup*/sup={1,2,3,...}）

*整数集：全体整数组成的集合，记作Z。（Z={...,-2,-1,0,1,2,...}）

*有理数集：全体有理数组成的集合，记作Q。（有理数是整数和分数的统称，也可以理解为有限小数或无限循环小数）

*实数集：全体实数组成的集合，记作R。（实数包括有理数和无理数，无理数是无限不循环小数）

这些符号非常重要，在后续的学习中会频繁使用，务必熟记于心，并且注意书写规范。

二、集合的表示方法：清晰地“描绘”集合

知道了什么是集合，接下来我们需要学习如何清晰、准确地表示一个集合。常用的表示方法有三种：列举法、描述法，以及图示法（Venn图）。

1.列举法

把集合中的元素一一列举出来，并用花括号`{}`括起来表示集合的方法叫做列举法。

例如：

*由方程xsup2/sup-4=0的所有解组成的集合，可以表示为{-2,2}。

*小于5的正整数组成的集合，可以表示为{1,2,3,4}。

使用列举法时的注意事项：

*元素之间用逗号隔开。

*元素不能重复（互异性）。

*元素之间无顺序（无序性）。

*当集合中的元素较多，且呈现一定规律时，如果要全部列举出来比较麻烦，可以采用“…”省略号表示，但要确保规律明确。例如，小于100的正整数组成的集合，可以表示为{1,2,3,...,99}。但如果规律不明显，就不宜用省略号。

列举法的优点是直观、具体，一目了然地知道集合中有哪些元素。但对于元素个数较多或无限多个的集合，列举法就显得力不从心了。

2.描述法

用集合所含元素的共同特征来表示集合的